教学流程：

一 新课导入：

师：上节课我们学习在FLASH中绘制相应元素，今天继续就这一问题展开下去。我们来看接下来的动画。

师：大家是不是觉得有些熟悉又有些陌生，多了行驶的汽车，飞行的小鸟，盛开的花朵…

【学生活动】观看ppt首页上内嵌的动画。

【设计意图】一上来直奔主题，让学生观看与上节课相似却又不同的动画，其中增加了几处动态效果，更能吸引学生兴趣。

师：我们先从画面中大家熟悉的云朵入手，尽管上节课绘制过了，但是今天的第一个任务依旧是制作云朵，但是略微有所不同。

【学生活动】积极思考。

【设计意图】看似相似的任务，使学生产生疑惑：为什么还要画云朵，有什么不一样？从而引出新课内容。

二 层层攻克：

1 第一关：利用元件制作“云朵”
【教师活动】

提供微视频帮助：“元件云朵的制作”
 提供操作要点：选择插入菜单——新建元件命令，新建一个图形元件，命名为“云朵”，在 元件编辑状态下，绘制一片云朵。

 给出观察，填空，思考：

  1 元件的类型。 

  2 存放元件的场所称作。

  3 要使用相关元件时需要将其从（）拖动到（）。

【学生活动】参照学案明确任务，看微视频，尝试自主学习、互相协作，完成实践一。

【设计意图】元件是本课一个重要的内容，先让学生根据微视频尝试制作，初步完成所以然，在操作中了解关于元件的一些相关知识点，避免老师一味的传授，尽可能让学生在过程中主动学。

【教师活动】教师视实际情况进行补充，共同完成实践一的填空。

【学生活动】上台演示操作。

【设计意图】关于元件的知识点在任务驱动下，由学生自行理顺了一遍，请学生讲和操作，培养其组织表达能力和好的自主学习习惯。

2第二关：为老师解惑

 问题1：如何快速添加树木和房子？

【教师活动】简单介绍“库”以及半成品中已有元素。

【学生活动】先积极尝试，然后请学生上台演示方法。

 问题2：如何快速高效改变所有树木和房顶的颜色？

 【教师活动】告知原图中有一个非元件的房屋，学生在制作时可进行比较，强调要高效。

 【学生活动】积极尝试各种方法，并请最快的学生上来演示。

 【设计意图】 虽然学生在实践一中学会了图形元件的创建，但是并不明白为何需要使用元件，一直带有疑问。通过任务的层层设置，让学生在探索实践中慢慢理解且归纳出元件的作用，培养及探索发现的精神，提高其归纳提炼的能力。非元件的房子放在其中起到一个让学生比较的作用。

3 第三关：制作汽车行驶动画

【教师活动】提供微视频帮助以及学案中提供操作要点。简要介绍关于“图层”知识。

【学生活动】参照学案明确任务，看微视频，尝试自主学习、互相协作，完成第三关。并依旧由学生上台演示讲解。

 师生在分析补充中归纳动画补间制作的三部曲，

【设计意图】因为图层在本节并非重点，但是在制作中又涉及到，故老师一开始先进行简单介绍并要求命名图层，为学生制作FLASH形成良好习惯，不影响后续操作。学生在视频观看后，学习动画补间的方法。看是初步印象，学做是加深印象，学生上台演示其他人观看是强化印象，最后再根据个人情况进行完善，整理印象。通过此种方式强化动画补间这个重点。

三 课堂总结

  【教师活动】点出元件，动画补间等重要概念。

  【学生活动】回答，组织归纳。

  【设计意图】明晰本节教学内容，将相关知识点共同梳理达到加深印象的效果。

四 拓展训练

   【教师活动】出示任务：:学有余力的学生尝试制作渐渐远去的小鸟。观察FLASH,可以对它进行哪些属性的设置？

   【学生活动】尝试制作

   【设计意图】学生具有差异性，完成任务有先后。在总结环节结束后，视个人情况，前面没有完成的继续完成，完成任务的同学可以思考这个难度稍微大一点的问题。可通过多个方面的属性进行修改，本题作为这节课的引子留到下一节课开始和大家一起探讨，有效贯穿两节课，起到承上启下的作用。