这学期我们主要对课题《基于微视频的初中信息技术自主学习型课堂研究》展开一系列的研究工作，这个研究非常有意义。首先我觉得这个课题非常值得研究，微视频是一个信息时代的宠儿，有些老师因为它流行而随意地使用，非但没有达到良好的效果，反而失去了它本身的意义。我们教学的目的是站在学生的角度来考虑，学生喜不喜欢它，有没有对学生的自主学习效果起到促进的作用，这才是我们教育工作者需要考虑和研究的问题。

我在课堂上大胆地使用了微视频：flash动画，信息技术会考复习。学生给我的反馈就是微视频可以反复观看，按照自己的步调来学习，这样可以把一节课的内容学会，而且显得很轻松。学生现在有问题都会在QQ上问我：老师，我上课的时候没有听懂，老师能不能给我发个微视频？说明学生已经认可了它，并且觉得微视频能帮助他们更好地学，更容易理解。

我们在学习新知识的时候，往往也是更倾向于观看视频，碰到看不懂的地方可以随时暂停，再回过头去看，甚至把它弄懂为止。微视频的制作主要针对教学重点、难点、易错点、易混点。我在制作微视频的时候觉得设计非常重点，哪节内容适合做微视频，哪些知识点适合做微视频，怎么做学生看起来更容易掌握？经过实践，我觉得Camtasia Studio软件用来做微视频更好，它可以边播放边编辑，可以在重要知识点上做标注，引起学生的注意力。录制前要设计好脚本，录制时语速要该快则快，该慢则慢，录制后要播放一遍重新编辑。微视频是方便学生，不是方便老师。我们还在研究的路上，在信息技术学科教学中如何有效利用微频视开展学科教学，是目前大家十分关注的问题。相信通过对这一课题的研究，我们一定会更快地成长起来，会有所收获。