摘要：班主任工作是一个普通而又特殊的职业，不仅要有孜孜以学的热情，更要有“驻足回眸”的习惯。三年来，我始终奉行着习惯先行，再谈成绩，特别关爱的准则。在改变学生的同时，也提升了自己的人生价值。

关键词：习惯   成绩   关爱

伴随着暑假的到来，我与这一届学生已经在一起三年了。回想起三年的点点滴滴，一切仿佛就在昨天。初一时孩子们的懵懂青涩，初二时的叛逆，初三时的成熟，作为班主任，为了孩子们更好的成长，每一刻都在呵护着，直到他们奔向更广阔的舞台。我们都在成长，遇见了彼此，我们就都有了光。

一. 习惯先行

对于初一的学生来说，培养一个良好的习惯尤为重要。我们学校的学生来自五湖四海，有的来自贵州，有的来自四川，有的来自河南等。面对一个崭新的环境，学生们都十分乐意在老师和同学面前留下美好的印象。所以，如果班主任一开始就注重学生行为习惯的养成，对日后班级的发展可以起到事半功倍的效果，为良好班风的发展奠定基础。

1. 关于行为习惯

配合学校每学期都会举行的“十好”教育活动，每个月每个班都会推选出一颗“星”，比如“走好路之星”，“吃好饭之星”，“穿好衣之星”等。我都是放在每周的班会课上来推选，班长下发统一的纸，不计名选举。请班长，副班长，学习委员当场唱票，保证选举的公平公正。得票最多的一名同学为班级推向学校的一颗“星”，另外，根据票数的高低，我还会推选出班级前十名的同学，表扬鼓励。请这十位同学上台领奖状，一起合影，并把照片分享到家长QQ群内。富有仪式感的活动，不以成绩为评选标准，深受学生和家长的欢迎。只要表现突出，每个人都有机会领奖状，获得表扬。有好多学生是第一回获得奖状，或奖时还有点害羞，但看到他们眼中闪烁着的光芒，知道接下来的日子，定会做得更好。

有经验的班主任都知道，真正的教育是培养习惯。所以开学后的第一个月一有空，就会去教室转一转，把一些不好的行为扼杀在摇篮里。对学生进行行为习惯的规范后，他们都能更好地遵守校纪校规，良好的班风就会逐渐形成了。

2. 关于学习习惯

真正的学习，首先需要学生养成良好的学习习惯，包括听课习惯，作业习惯，读书习惯等等，让学习成为一种生活方式。对一所学校来说，真正的优秀学生，是离开学校以后依然能保持良好的学习习惯，如饥似渴地读书学习。

学期报到时，我都会要求学生每人准备一个文件袋，前一天把作业都整理好放进文件袋，第二天早上走进教室的第一件事便是从文件袋里取出作业，交到小组长的桌上。所有的作业都交完后，就回到自己的位置上开始早读。早读时，要求学生抬头挺胸坐端正，两只手握书，让书与桌面形成45度角，大声朗读。上课时，要求学生两只手都放在桌上，眼睛看着老师，思路跟着老师走，嘴巴跟着老师一起说，积极回答老师的问题，课堂上如果能多次准确回答问题，家庭作业可以免做一部分，也可以等到周末作业时免做一部分。这样的机制，大大的调动了学生们的积极性，课堂上争先恐后的举手，有效地提高了课堂效率。45分钟的课堂是教育的主阵地，抓住了课堂，我们的教育也就成功了一大半。做作业时，要求先复习，然后再把书合上，认真完成。温故而知新，周末时，可以把一个星期的错题，再巩固一下，保持对知识的灵敏。

对于这些学习习惯的培养，班主任可以渗透在平时与学生的交流中，也可以班会课让学生进行讨论，让学生们深刻理解养成好习惯的重要性。鼓励优秀的学生上讲台分享他们的学习经验，鼓励所有学生继续朝着更好的方向发展。

二．再谈成绩

学生们养成了良好的行为习惯和学习习惯后，班级的班风就会比较正，学风就会比较浓。学生们能静下心来学习。

1抓住机会，推动学生

作为班主任，每学期开学我都会布置学生写学期目标，中考目标，学习计划。让我印象颇深的是我们班的一位语文课代表，她在一次目标中的最后一句话是这样写得：老师，我会让你见证我的荣耀。她的这句话，给了我的心灵很大的震撼：我觉得要好好利用这个契机。这个学生初二时，一直在我们班处于第二的名次，任课老师反映她特别聪明，是一个不可多得的好苗子。但是近期由于交友不慎，成绩有所下降。于是我找她单独聊天，表示很欣赏她发自肺腑的感言，相信她定会让我见证她的荣耀。在那一周的班会课上，我和学生分享了她这一句让我感动的话。事实上，她确实做到了，在初二最后一次期末考试中，她取得了全年级第一的好成绩。我知道她的“时代”来了。之后上了初三之后，每一次年级统一考试，总分都位于年级第一。她总是班级里最认真的学生，在今年的中考中更是取得了658分的好成绩。

2.因材施教，目标分层

十个手指有长短。作为老师，应该看到每一个学生的能力不同，我们的要求也要有所不同。同样的作业课时间，快的同学可以把课作完成，还能把家作也完成，而慢的同学，往往半小时只能完成一道题目。回家后作业有时做到十一二点也做不完。由于长期睡眠不足，这类学生课堂上常常昏昏欲睡。所以对于他们，这样的状态就是恶性循环。任课老师也多次向我反映，该生没有完成作业。向家长反映后，家长表示也很痛苦，也无能为力。在这样的情况下，我向任课老师们建议：这个孩子的作业，能否减半？老师们纷纷表示，要为他挑选适合他的作业。感受到老师们的用心，也因为看到了新的希望，该生拖欠作业的情况大有好转，课堂上也更为专心，成绩也在慢慢进步。

办法总比困难多，我开始体会到学生进步的成就感。从学生的需要出发去考虑问题，因材施教，一切问题就都会迎刃而解。

三．特别关爱

中学阶段是一个人生理和心理成长的重要阶段，成长的烦恼，学业的压力，聚合起来，使学生感到困惑和迷茫，也为教育埋下了隐患和危机。作为一个班主任老师，要多一份细心，爱心和责任心。

初三上半学期的一个周一早晨，我们班的英语课代表没有到学校来。和其父母联系后，父母的回答让我震惊。说孩子患了抑郁症，在家休息，暂时不能来上学。该生平常看上去活泼开朗，我怎么也没有想到她会得抑郁症。于是课上完后，我立刻到她家去家访，了解一下情况。原来初二暑假她就已经有自杀倾向，吃了两个月的药，情况有所好转后，上初三时停了。这一次导致她抑郁症复发的导火索是：坐她后面的两个男生不经意间的对话。在数学作业课上，两个男生很快将一道题目做好了，而她做得有点慢。两个男生说了句：你真笨。说者无意，听者有心。一向要强的她，受到了刺激。回到家后，对什么都不感兴趣，提不起精神，感觉活着没有意思。瞒着父母，自己一个人去暑假去的医院，医生确诊抑郁症复发了。看着她苍白的脸色，非常让人心疼。我知道这是一个对自己要求很高，处处都不想落后的学生。我握着她的手，对她说：这两位男生的综合排名，没有一次超过你。而且离你还有很大的差距，他们这么说，绝对是不正确的。不要放在心上。生活这么美好，你的爸爸妈妈这么爱你，将来你还会有一个幸福的生活。在家休息了一天后，她就来上学了，我和她说：这个秘密，我会帮你保守，但是一旦在学校有需要我帮忙的时候，一定要来找我。老师非常乐意帮助你。以后课间时，我也总不经意间问一问她的感受，看到她灿烂的笑脸，我知道那个阳光的坚强的女孩又回来了。

班主任要善于利用各种场合和机会，培养学生积极乐观的人生态度，塑造他们健康的人格和心理，引导他们正确地认识世界，和他人相处。对待学生的不良情绪，班主任既不必大惊小怪，上纲上线，也不可以掉以轻心，熟视无睹。而是要多关注，多关爱学生的情绪变化，及时疏导，陪伴学生们健康成长。

班主任是每天和学生在一起时间最长的老师，见证了学生的成长和他们的高光时刻。当我们付出真心在帮助学生时，他们肯定能感受到这份爱，会带着爱的力量勇敢前行。帮助学生进步的同时，成就我们的职业梦想。班主任和学生间的这束光，永不熄灭。