开题时间：2021年9月26日上午9:50-11:30

开题地点：武进区湖塘实验中学行政楼四楼视频会议室

专家评委：组长：钱新建 组员：钱新建、张立成、殷学东

主持人：刘俊成副校长

开题议程：1、开题汇报

2、分工交流

3、专家组组长指导

  参与人员：本课题组组长：戴玲、宋微。其他课题组组长：中层领导：刘俊成、卞英才 语文：冯小玲、周玲 体育：汤洲杰、王晓亮。

  2021年9月26日，生物课题组组长戴玲向专家汇报了《基于深度学习的初中生物单元教学的策略研究》的开题报告，专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究相关前期准备材料，随后殷学东主任向本课题两位组长戴玲、宋微提出了课题开题报告的具体指导意见和修改方案。同时经过认真评议，形成如下论证意见：

1.课题选题具有研究价值。新课标下，生物学教师已充分关注到学生的主体性，注重学生核心素养的培养。而实施单元教学则能有效达成深度学习，促成培养学生核心素养的目标。现阶段，单元教学策略与深度学习的研究虽然不少，但仍处于起步阶段，依然需要广大一线教师进行相关项目的理论研修和实践研究，从而提高认知、更新观念，形成更多系统而具体的案例。因此本课题的主导思想和研究内容具有一定的推广意义，具有良好的研究价值。

2.研究内容明确。研究内容五个方面，包含理论研究、单元主题的确定、单元目标的设定、具体策略的研究、单元学习评价的研究。该研究内容从课堂的基本步骤出发，关注目标、关注教法和学法、重视课堂评价，形成较为系统的可供借鉴参考的深度学习背景下初中生物课堂的课型、课例和配套资源。课题贴近学情，又让老师有抓手，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究方法得当。本课题研究方法涉及到文献研究、行动研究、案例研究、经验总结。以行动研究和案例研究为主，依托在总结他人经验和理论基础上，展开校本性的课例研究和课堂实践活动，并不断修缮、完整，总结科学易行的思想与方法。在行动实践中积累丰富的案例资料，形成案例库。通过切实有效的研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。

4.研究计划与学期行动合理。首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。其次，在研究计划中，按时间序列、内容序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，保障条件充分。课题组定期召开课题研讨会，展开行动研究，并能把课题研究和教学实践结合起来，依托学校的“每周一课”，确保研讨的顺利开展。

建议课题组进一步梳理研究目标和行动方案，聚焦问题，紧扣研究内容，形成更为切实有效的方案，以便达成预定目标。