自课题立项以来，课题组成员利用暑假假期阅读相关文献，比如刘月霞、郭华主编《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》，姜风平、侯丙生主编《换一种教法：初中单元整体课程》，王健主编《深度学习：走向核心素养（学科教学指南·初中生物）》等，同时要求课题组教师再次学习《义务教育阶段初中生物课程标准》。

在文献研修中，课题组全体成员要梳理的问题是：什么是深度学习？什么是单元教学？在理解深度学习的内涵、特征下，进行单元教学设计和教学实践的前期准备。具体如：确定单元学习主题的原则和思路，设计单元学习目标的依据等。为教学实践中进行单元学习主题的设定和学习活动设计提供参考。