课  题

名  称

寄宿制民办中学心理健康教育策略研究

成  果

形  式

研究报告

完  成

时  间

2010.12

课

题

组

负

责

人

姓 名

性别

年龄

职称

工作单位

学术专长及在各级

学术团体中的职务

卞英才

男

30

中二

湖塘实验中学

团委书记

课

题

组

组

成

人

员

姓名

职称

工作单位

学术专长

在课题组中

的  分  工

李春林

中一

湖塘实验中学

心理咨询师

研究测试

杨洋

中二

湖塘实验中学

心理学专业

研究测试

陈义明

中一

湖塘实验中学

中学政治

研究测试

朱文进

中一

湖塘实验中学

中学政治

研究测试

张莉

中一

湖塘实验中学

中学语文

研究测试

卢凌艳

中一

湖塘实验中学

中学政治

研究测试

张宇文

中一

湖塘实验中学

中学语文

研究测试

汤旭婷

中二

湖塘实验中学

中学语文

收集保管资料统计分析

周玉芬

中一

湖塘实验中学

中学政治

收集保管资料统计分析

李月菊

中二

湖塘实验中学

中学语文

收集保管资料统计分析

吴茵

中二

湖塘实验中学

信息技术

心理网站维护等信息处理

完  成  本  课  题  研  究  任  务  的  条  件  分  析

我校是江苏省示范初中,创办于2001年,是一所成长中的现代化学校,在省内享有盛誉。我校始终坚定不移地实施素质教育，让每个学生得到全面发展，达到最佳目标，成为“诚实负责，好学向善，乐观自信，身心健康”的合格初中生，并为他们今后乃至终生的发展奠定良好的基础。我校以创建诚信校园，来培养学生优秀的思想品质；以推进心育工程，来塑造学生健康心理；以创新教学模式，来开启学生的智能潜力；以开发校本课程，来张扬学生的个性特长。通过近7年的努力，已初步形成了我校的办学特色。教育教学质量赢得了社会的广泛赞扬。

我校是一所全日制寄宿制学校，学生大部分时间是在学校度过。我校又是一所民办初中，学生家庭条件普遍较好。进入我校后，学生跟父母亲在一起的时间明显减少，没有了平时的宠爱与娇惯，需要自己独立生活，同时还要面对严峻的升学压力，很多学生会产生心理上的困惑，甚至会形成心理问题和心理障碍。我校充分认识到了这一点，因此始终把学生心理健康教育作为学校德育工作的重中之重。

学校心理健康教育工作得到了校领导的高度重视，专门开设了心理健康教育课程，专门聘请了心理教育专业的专职老师任教。我校还专门出资让一部分老师参加了学生心理健康教育的培训，有几位老师获得了心理咨询师的证书。从而形成了一批热衷于学生心理健康教育和研究的志愿者队伍。

学校以前也积极开展过心理健康教育的研究，努力探索心理教育的新途径、新方法。《初中生竞争与合作能力的培养》被江苏省心理学会确认为江苏省心理科学研究“十五”规划课题，常州市级课题《英语学习中学业不良学生心理障碍矫治对策的研究》，这两项课题都已顺利结题。

     以上这些让我们对研究好本课题充满了信心。各位课题组成员也都严阵以待！

课    题   论   证   报   告

一、研究目的及其意义

1、通过本课题的研究，让学生能够尽快适应寄宿生活，接受全封闭式管理。早日摆脱对父母亲的依赖，学会生活、学会学习、提高他们的适应能力。促使学生全面、健康地发展，养成良好的心理素质。

2、通过开展各项活动，让学生积极参与，溶入其中 ，让学生在活动中可以感受各种心理体验，在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性、创造性，促进身心健康发展。

3、通过本课题的研究使我校心理健康教育能够再上一个新的台阶。成为我校的特色教育、品牌教育。让学生不仅成绩优异，而且在心理上更是一个健全的人。从而做到对学生负责、对家长负责、对社会负责

二、研究课题的主要内容、重点和难点

研究内容：

1、            寄宿制中学少先队发展性心理辅导研究的概念与价值

2、            寄宿制中学学生心理现状分析及特点

3、            寄宿制中学少先队发展性心理辅导目标、内容的研究

4、            寄宿制中学少先队发展性心理辅导途径、方法的研究

5、            寄宿制中学辅导员素质提高研究

重点：寄宿制中学少先队发展性心理辅导途径、方法的研究

难点：寄宿制中学辅导员素质提高研究

三、该课题在国内外的研究现状及发展趋势的分析

在国内，党和政府一直都很关心少年儿童的健康成长。99年，中共中央国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中就强调了要“加强队员心理健康教育，培养队员坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会的能力。”2004年中共中央国务院在《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中更明确提出“要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。”
   尽管我国历史上早有心理健康教育的思想，但科学的心理健康教育观来自西方国家。西方国家对心理健康问题有着许多研究，不少成果值得我们学习。据资料查证，国外对本课题早有研究。只是国情决定了中学生面临的心理问题不是完全一样。
     随着社会的进步，中学生面临的问题将越来越多，随之产生的心理问题也将增加。这无疑给中学心理健康教育增加很多无形的压力。这将促使更多的人去研究中学生心理，研究心理教育策略。

四、运用的主要研究方法和手段

本课题研究拟采用“文献法”、“行动研究法”、“抽样调查法”、“个案研究法”、“经验总结法”等实验方法，运用教育调查、系统分析、活动实践、总结研究等形式进行实验。
    1、文献法：组织学习有关少先队工作理论和心理健康教育理论，提高辅导员的理论素养，以正确的理论指导课题实验。组织学习有关的文献资料，深入了解课题研究的内涵，了解研究对象、研究重点、研究方法等，促进课题实验的正常开展。

2、行动研究法：通过培训测试等手段，学习心理健康教育的理论，通过研究教师运用心理健康教育知识和技巧解决学生心理问题的实践过程，以验证方法的实用性和可行性。
    3、抽样调查法：以试卷问答等形式，从被调查对象的总体范围中抽取部分对象作调查，取得实验的原始材料。
    4、个案研究法：针对心理健康研究的科学特点，重视对少数有心理困扰或心理障碍的队员的个案研究，重视结合班队特点的有针对性的活动教育研究。
    5、经验总结法：将课题研究内容、过程等加以归纳，进行综述，撰写相关论文，调查报告等。

五、该研究课题的特色

特色一：

针对学校的办学性质，运用较科学的方法，紧扣学校的现实问题进行研究。不仅可以解决学生的心理问题，而且也必将为学校的后续发展提供保障。

我校是寄宿制民办学校，采用了封闭管理模式，学生所面临的心理问题比较多。通过本课题的研究，希望能让学生早日学会自立、自信、自强，做一个真正合格的初中生。

特色二：

学校对于学生心理已经有了一些研究，几个相关课题也顺利结题，可以说积累了一些宝贵经验，对于本课题的研究提供了很好的参考。

特色三：

学校招聘了专职心理老师，同时也培训了一批兼职心理老师，从而形成了一支从事心理健康教育工作的骨干教师队伍。他们将成为本课题研究的核心力量。为课题研究的深入开展提供了有力保障。

六、“研究课题计划”实施的步骤设计（含年度完成工作任务的指标）

第一阶段（2008.2----2008.4）1、成立课题组，确定主研人员，建立相关制度，完成相关问卷及分析报告，收集与课题相关的理论资料。初步拟定研究方案。
2、申请立项
第二阶段（2008.5----2010.5）1、学生心理健康现状调查报告。
2、学习相关理论文献，请专家指导
2、按照研究计划探索心理健康教育及心理疏导的途径和对策
3、召开专题研讨会
4、收集整理资料，进行阶段总结
5，阶段成果：心理健康教育网络建设，阶段性研究报告和工作报告
第三阶段（2010.5---2010.12）1、完成课题资料整理，统计分析
2、撰写工作报告、研究报告
3、申请结题
4、最终成果形式：
（1）调查报告、
（2）研究方案
（3）工作报告
（4）研究报告
（5）心理健康教育论文集
（6）音像材料和课件
（7）心理健康教育校本教材

每

年度完成任务的审核意见

       年

       年

       年

      年

研

究

经

费

预

算

年  度

拨款额（元）

开   支   项   目

审核数

自报

调研、

会议

资料

（上机）

差  旅

其  他

总计

备注

年度经费审核

年度

审核意见

审核人

课题经费管理人

研究经费审核人签字

                年  月   日

课题组负责人签字

     年  月   日

课  题  组  负  责  人  所  在  单  位  领  导  的  意  见

专      家      评      审      意      见

不具有相应专业技术职务的申请 ，须由两名具有相应专业技术职务的同行专家推荐。推荐人必须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成的可能性

第一推荐人签名：                      专业职务：

研究专长：

第一推荐人签名：                      专业职务：

研究专长：

                                                    年     月

年 度报 告提 交情 况

1999年

2000年

2001年

2002年

重

要

的

阶

段

性

成

果

成果名称

作者姓名

成果形式

字数

出版情况

本栏主要记录：课题负责人、课题名称、主要研究人员、主要研究成果、课题完成时间方面变更及课题未完成撤项的情况

课题完成时间

申请鉴定时间

鉴定方式

鉴定组人数

鉴

定

组

成

员

名

单

姓名

鉴定组职务

职务和职称

单     位

专   业

完成鉴定时间

鉴

定

结

果

简

介