（2010年8月22日）

一、分析我们的优势，找到我们的自信：

作为我们自己，作为我们学校，首先要分析这一届初三优势在哪里，以此来增强我们的信心。只要我们方法正确，只要我们抓得准，我们就一定能取得成功，事实证明，上一届的初三，我们取得了实验中学办学以来最辉煌的一年。必须持续保持对我们自己的信心，要有坚强的信念。

1、优势一：由年级部挑选，校长室把关精心挑选的这一支教师队伍，认为这支队伍具有战斗力、凝聚力，我们的教师恳吃苦，善于学习，年龄比较青，有朝气、有激情、有斗志、有活力，我们这支教师队伍是强有力的，拥有一支高素质的教师队伍是我们成功的法宝。

2、优势二：初三年级部三位主任及绝大多数班主任是从初一跟上来的，对自己的学生比较了解，沟通的比较好。要尊重原初三老师，充分发挥上一届初三教师遗留下来的教学资源作用，并将你的智慧转化成本学科组所有老师的共同财富。

3、优势三：学生有良好的学习基础，有比较好的学风、班风。小班教学成效显著。

4、优势四：自主学习型高效课堂改革已经开始实践，先进的教育理念逐步内化成一种教学素质，变成一种素养，对十六字方针的理解有了一定的基础，课堂教学能力比较强。在高效学习课堂上，这届的起点比上一届起点要高，学校有了系统的规划，25-26号要组织全校自主学习型高效课堂的培训，进行学习研讨，内化成一种能力，这一届初三会取得比上一届初三更大的进步。

5、优势五：拥有成熟的管理体系，从管理上讲有一定的经验、一定的探索，基本形成教师的一种共识。

二、要有明确的目标，详细的规划，严格的纪律，规范的操作。

我们学校对于学校的教学改革、管理，要有严格的要求，具体的规范。要认真执行，理论联系实际，不允许出现自以为是，我行我素的情况。

三、做好学生的思想工作：怎样通过对学生的思想工作，争取学生和家长对学校教育教学行为的理解和支持。在减负方面，比如早自习规定的时间等等，班主任教师要与家长进行很好的沟通，少一些所谓的规定，多一点建议。要树立榜样，表扬先进，让学生自觉进入学习状态，要留给学生自主的空间，让学生体现学习的一种自觉行为。让学生对初三一年的价值认识清楚，是人生的关键年，第一转折年、第一转折点，要让每个学生，每个家长都要有吃苦的心理准备，对初三的艰难与挫折有个心理的预期，让学生与家长明确以下六个道理：1、适度的学业负担是必须的，天上没有馅饼掉下来，唯有努力、刻苦才能取得丰厚的回报；2、初三是人生的第一个转折年，初三一年的吃苦、拼搏、奋斗、挫折是一个人面临的第一次考验，应该把他视作为人生的一大财富；3、当负担成为获得成功的手段与途径的时候，承受负担就不再是痛苦而是快乐；4、负担是相对而言的，个人的感受是不一样的，尤其是学业基础较差，学习品质不高的学生，要取得与他人同等的甚至更大的成果，就毕然要付出更多的努力，承受更重的负担；5、适度的负担是必不可少的，但过重的负担会造成学生的焦虑，过重的负担是学生的能力、精力难以承受的负担，会造成焦虑，其效果也是事与愿违；6、合理的减负需要科学的增效来支撑，通过自主学习型高效课堂努力减轻学生负担，

四、构建新型的师生关系：

与学生交朋友建立民主、平等、宽容、和谐的师生关系。要平视、甚至仰视学生，要尊重学生的人格，宽容学生的缺点与错误。教师要与学生成为朋友，相互尊重，相互关照，相互宽容。做到心中有学生，不止是目中只有成绩，要成为学生的知心朋友。在师生交往中提出二句话：1、约束自己的言行2、控制自己的情绪。

五、自主学习型高效课堂

转变观念，做到实处。要将你的教学理念，转化成自己的一种教学素养，然后转化成一种教学行为，并且要能够日常化，从本学期开始我们所有自主学习型课堂，绝对不允许是作秀，要真刀真枪的干。

六、学习是学生自己的事情，如何让学生自己心甘情愿的学，积极主动的学。教师要能够开发利用各种资源，一定要让学生有努力成才的强烈愿望，让学生持续保持学习热情和进取心的恒心，让学生对老师对自己持续保持充分的信心，这是一个系统的过程，需要一个系统的规划。润物细无声，将三个让渗透到教育教学的各个环节中去，渗透到与学生的谈话交流中去，渗透到课堂教育中去，渗透到对学生的评价中去，渗透到学生生活学习的每一个角落，在无形中让学生持续做到三个让。