12月21日下午，我校引领课题、江苏省“十二五”规划课题、江苏省重大项目《基于尝试教学思想建设自主学习型课堂的研究》开题仪式在报告厅隆重举行，全体教师一起参与了本次活动。  

会议由张伟俊副校长主持，介绍了本次省级课题和项目的立项经过，他提出，我校申报的基于核心素养和关键能力的自主学习型课堂研究都是指向我校的课堂改革方向，这两项项目的成功申报，坚定了我校课堂改革的信心，对我校未来的教育教学工作具有不可替代的指导意义。

教科室胡小凡主任对选题的研究背景、研究内容、研究步骤和研究管理进行了全面阐述，并对今后本课题研究工作进行部署。据悉，本课题是江苏省 “十二五”规划立项课题，研究时间为三年（2015年9月——2018年8月）。针对目前课堂教学和管理中存在的四大问题：应试化、标准化、简单化、形式化，拟定了五项主要研究内容：1.尝试教学理论支持下的自主学习型课堂的基本理念和主要特征研究；2.基于尝试教学思想创新自主学习型课堂教学结构模式的研究；3.尝试教学思想指导下基于学科特点的自主学习型课堂范式研究；4.基于尝试教学思想优化自主学习型课堂技术细节的研究；5.基于尝试教学思想构建自主学习型课堂教与学评价机制的研究。为了能让课题研究内容的每个板块都能展开深入的研究，课题组决定成立项目组，领衔和组织人员包含两部分人员，一部分是行政人员，确保课题组的展开和行政推动，另一部分是学科部主任，确保课题研究能深入学科，深入教师和课堂。

会上，顾校长作了关于《基于尝试教学思想建设自主学习型课堂的研究》的开题报告。他指出，“自主学习型课堂”教学改革，是以尝试教学思想为指导，以“教学案”为载体，以变革陈旧教学方式为目标，以自主学习为突破口的教学改革，根本目的在于通过变革教师的教学方式，优化学生学习方式，实现学生学习能力、学习质量和学习情感的全面提升。顾校长详细分析了教师当前教学中的问题和教学改革中的困难，提出了自主学习型课堂建设的理论依据，对自主学习型课堂的基本模式提出了架构，对课堂教学流程进行了详细地阐述。他强调，“自主学习型课堂”建设，其最重要的任务之一就是帮助学生掌握先进的学习方式，关键在于教师。教师在转变学生学习方式中起着决定性作用。教师的教学方式决定了学生的学习方式，教师告别陈旧的教学方式是学生获得先进学习方式的唯一途径。最后，顾校长向课题组提出了殷切期望。

我校具有浓厚的科研氛围，是江苏省优秀教科研团队、常州市教科研先进集体。建校以来，顾校长即领衔研究常州市重点课题“新课程背景下的和谐发展的研究和实验”，江苏省“十一五”规划课题《基于“教学案”的自主学习型教学策略的研究》在顾校长的主持下顺利结题，本次课题项目的探索将在前期研究的基础上扎根实践，尝试改进，全面提升教学质量。（宣莉）