2011年8月16日上午，常州安人文教设备有限公司“心理软件”捐赠仪式在我校报告厅隆重举行。团市委、科教城管委会、区委宣传部、区教育局、合工大、安人文教等单位领导以及受捐赠学校领导、老师共计40多人参加了本次捐赠仪式。捐赠仪式由教育局基础教育科孙雨清科长主持。

        捐赠仪式上，武进区教育局张世善副局长首先作了重要讲话，他分析了当今青少年复杂的心理状况，强调了学校心理健康教育的重要性。随后，常州安人文教设备有限公司现场给十一所学校捐赠了价值共计15.2万元的心理软件。张世善副局长也给安人文教设备有限公司颁发了捐赠证书。最后，我校作为学校代表进行了发言。
        捐赠仪式结束后，全体领导与老师参观了我校“美丽心灵工作室”。下午以及随后的两天，常州安人文教设备有限公司将对受赠学校心理老师进行爱心心理软件、沙盘使用培训。
        本次活动在我校举行，无疑是对我校心理健康教育的一次促进也是肯定。办学以来，我校始终把心理健康教育作为学校德育工作的重中之重。学校专门成立了“心理健康教育项目工作室”，全面负责学校心理健康教育工作。为了保障学校心理健康教育工作的有效实施，我校还专门聘请常州市心理卫生协会理事长、常州市法院少年庭心理辅导中心执行主任朱坚女士担任学校“心理副校长”。常州心理卫生协会将在心理健康教育教师的培养、学生心理状况评估、教师心理疏导等各方面给予帮助。    
        我校心理健康教育主要开展了如下几方面工作：
        1、建构优秀的师资队伍，打造心理健康教育的骨干力量
        学校目前拥有一支以心理健康教育专职教师、心理咨询师、团队干部、班主任和政治教师为骨干的心理教师队伍。学校通过送老师外出进修、参加心理健康教育研讨活动等途径不断增强这支队伍的力量。到目前为止，湖塘实验中学拥有心理健康教育专职教师二名，三级心理咨询师四名，二级心理咨询师一名。    
        2、建立并健全相关制度，保证心理健康教育的长期性、规范性
        我校每个学生拥有一本《心灵沟通本》，印有“心理小故事”、“老师，我想对你说”、“老师想对你说”等栏目。《心灵沟通本》让学生用书写的方式来倾诉自己的感情，改变了学生不愿意与老师面对面交流的尴尬。此外，学生还人手一本《记录成长》手册，记录下了每个学生初中三年的成长轨迹，陶冶了每个学生的心灵。
        3、未雨绸缪，预防在先，开展自助式心理健康教育
        学校开放“心理咨询室”，开设“心理咨询信箱”，开通“心理咨询热线”，定期接受学生咨询，帮助他们排忧解难。“心理咨询室”占地90多平方米，由咨询接待室、个体心理辅导室、团体心理辅导室、心理项目会议室组成，拥有心理咨询沙盘、心理测评系统等专业心理器材。“心理咨询热线”公布了心理健康教育项目工作室老师的手机号码，学生随时可以自由选择拨打。学校还建立了“心理自助员”制度，开设“心理自助厅”，开通“美丽心灵”网站。
        4、以校本课程的方式，把心理健康教育纳入学校日常教学
        我校早已把心理健康教育纳入常规教学，心理健康教育课排进了课表，各班每周一课时。此外，学校还编订了心理健康教育校本教材《心理自助餐》，发到每位学生手中。这本书被列为初中心理健康教育选修教材，获中国心理学会“优秀著作奖”。近几年，学校每年都会对外展示学校心理健康教育课，取得了很好的反响。
        5、心理健康教育向各学科教学渗透，以利开发学生的心理潜能
        学科教学中蕴藏着巨大的心理教育资源，任课教师只要充分利用好这些资源就能提高课堂教学的效益。为此，我校还专门举办了常州市心理健康教育向学科渗透研讨活动。在这次活动中，我校两位语文老师分别上了《远离烦恼，以快乐为伴》和《从作文的审题说起》两课时，语文课中渗透了很多心理健康教育元素，活动受到了首席咨询师赵世俊老师的高度评价。
        6、建立并完善学校、社会、家庭三结合心理健康教育网络
        学生的身心发展不仅受到学校教育的影响，而且与社会、家庭的教育也是息息相关的。为了更好与家长沟通，学校成立了家长委员会，通过召开家长会、网络家校通、书写家校联系本等形式与家长建立经常性联系，让家长也成为心理健康教育的辅导员。学生人手一本的《家校联系本》不仅让广大家长了解了学生的在校情况，而且有效地缩短了家长与学校、家长与孩子之间的距离。为了在学生与父母之间搭建心灵沟通的桥梁，促进学生精神品质的健康发展，学校坚持开展了“亲子共读，书香满屋”活动，把一篇篇好文章漂流到近三千名学生和家长手中。
        7、加强课题研究，提升心理健康教育科研能力
        寄宿制学校的心理健康教育要想得到深层次的推进，必须依托课题研究。2009年，我校申报的江苏省十一五规划课题《寄宿制初中生发展性心理辅导有效性研究》正式开题，刚刚通过中期评估。江苏省少年儿童研究课题《寄宿制中学少先队发展性心理辅导有效性研究》也顺利通过认证。