《自由与约束》团队观摩活动教案

                                 湖塘实验中学   陆樱花

教学目标： 1、 使全班同学进一步理解《中学生日常行为规范》要求，增强班级的凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

           2、通过故事的讲述和一些生活中事例的分析，让学生由心的理解“自由”与“约束”之间是相辅相成的，是不可分割的联系体。

           3、使学生的情感进一步升华，感悟法律法规的重要性，争当遵纪守法小公民。

教学重点：1.让学生充分感受行为规范的重要性，做合格的中学生。

          2.在学校我们要当合格的中学生，对于社会，我们要当遵纪守法的好公民。

教学难点：1.如何让学生感受行为规范存在的必要性

          2.让学生接受并认可自由与约束的关系。

教学过程：

一．你觉得你自由吗？

师：在生活里，常常听到我们同学对于生活的种种抱怨，我们对生活总是存在很多不满，我们认为是生活限制了我们才能的发挥。今天，老师想问问大家：同学们，你们觉得自己自由吗？如果不自由，能否告诉我你觉得哪些方面你不自由呢？

生（1）：课堂上不能大声喧哗，不能随心所欲地讲话。

生（2）：考试有困难时，不能互相“帮助”，必须要独立完成。

生（3）：不能给同学起绰号……

生（4）：吃饭不能用手抓，不能坐在凳子上吃……

师：原来同学们在学校里，有这么多不可以啊，真不容易，那同学们在家自由吗？快乐吗？

生：不快乐，爸爸妈妈在家老对我喊：快做作业，少玩电脑，早点睡觉，一天到晚不知道干的什么……

师：那同学们能不能告诉我，受到这么多的限制，失去你想要的自由的时候，你是什么感受呢？

生（1）：我觉得很难过，觉得老师不体谅我们，我们每天学习累了，都不能放松……

生（2）：我觉得我以后当了大人，要对自己的小孩好一点，让他随便做他想做的事……

生（3）：我想离开爸爸妈妈，离开老师，一个人去过自由自在的生活……

师：有个小朋友叫菲尔，他和你们有同样的经历，他也觉得很不快乐，有一天，他走进了公园，看到一棵大树，大树整天站在原地，没有自由，很不快乐，这触动了菲尔，于是菲尔做了个大胆的决定：离家出走，寻找自由……

二．寻找自由

菲尔的运气很好，遇到了白胡子的老爷爷，爷爷给了他一件宝贝，可以送菲尔去任何想去的地方，于是菲尔来到了一所没有限制的学校，这里孩子们可以做任何想做的事情，你能设想几个菲尔在这里生活的片段吗？

生（1）：午睡课的时候，菲尔向睡觉了，可是他的同桌不想睡，他一会儿唱歌，一会喝水，一会写作业，一会玩手机，把菲尔的午睡全搅黄了……

生（2）:菲尔有 一身好球艺，睡觉不成，菲尔就想去打篮球解压，缓解情绪，所以就约了几个同学一起去打篮球，结果，同学们根本就不按照规则打球，他们为了抢球，抓人，咬人，踢人，抱人，结果菲尔不但没能用打球来放松自己，反而弄得满身是伤……

生（3）：于是菲尔就想去找老师评理，他把情况告诉了老师，可是老师却说，这本来就是可以的啊，在我们这每个孩子都是自由的，他们这么做完全是可以的……

师：同学们假想的可真精彩，那同学们觉得菲尔在自由学校生活的快乐吗？如果是你，你喜欢在自由学校还是在我们学校呢？

生：菲尔肯定不快乐……还是在我们学校好……

师：可是在我们学校，你们没有自由啊，你们不能想干什么就干什么，不能不睡觉，不能打人，踢人，不能跑步去食堂，要排队吃饭，还有好多……

生（1）：可是只有大家一起睡觉，才能睡着，要不然谁都睡不了……

生（2）：如果每个人都步排队的话，路上会很混乱，每个人都在挤，楼梯上下会不安全，而且速度会很慢……

生（3）：其实这么多的限制只是为了帮助同学们获取更多的自由，所以我们需要约束。

师：原来是这样啊，我们需要依靠行为规范来帮助我们，让我们的生活更加有规律，有章可循……菲尔在这样的学校终于呆不下去了，于是菲尔逃跑了，在自由的国度，你能想想，菲尔在路上会看到什么吗？

生（1）:在路上，菲尔看到大家都不遵守交通规则，在路口随便乱走，造成了各种各样的交通事故……

生（2）：大街上的东西，每个人想拿就拿，想扔就扔，于是不停地有人吵架，打架……

师：原来每个人都自由的情况下，生活会这么混乱，那同学们觉得生活中，我们需不需要社会公约呢？

生：需要。

师：就不可以让我自由，没有规矩吗？

生：不能，没有规矩不成方圆，约束是为了更多地得到自由！

师：同学们说得真好，老师还有一个故事给大家讲一讲！

一棵刚栽下的小树被束缚在木桩上，它感到很不自在，气愤地指责木桩说：“老东西，你为什么要约束我，剥夺我的自由？“木桩亲切地说：“小兄弟，你刚开始自立，弄不好是会栽倒的，我是为了帮助你扎稳根，增强抵御风的能力，扶持你茁壮成长，让你成为有用之材。”“鬼话！小树心里骂道，”我才不信你这些骗人的鬼话，没有你我同样能扎稳根，同样能茁壮成长，你等着瞧吧！“于是，小树凭借风力，故意找别扭，天天和木桩磨来磨去。有一天，它终于把绳子挣断了，感到非常得意，整天随着风东摇西摆起舞，把根部的泥土晃松了。一天夜间，一阵争风骤雨，它被连根拔了起来。第二天一早，岿然不动的木桩望着倒在地上的小树叹道：“你现在感到彻底自由了吧！”“不！”小树难过地说，“我现在感到需要约束，可惜已经迟了！”

三、你有什么感想

同学们，到现在为止，我想你们肯定有很多的感想，我们一起交流一下吧！

生：我觉得我以后要好好遵守学校的各项制度，只有我们每个人都这么去做了，我们的生活才能更加有保障，更加简单……

生：我觉得有一定的约束其实挺好的，它让每个人都生长在相对公平的环境里，其实它更多地保证了我们的自由……

四、自我控制小测试

同学们都认识到了约束的重要性，下面就让老师来看看，你们是不是善于自我约束的孩子，请同学们认真完成下列小测验。

1、星期天复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中断。（是/否）

2、做事情容易受情绪或环境的干扰。             （是/否）

3、学习中遇到困难时，常常叫苦连天。           （是/否）

4、明明知道是自己不对，可就是管不住自己。     （是/否）

5、受到委屈、冤枉时，常常暴跳如雷。           （是/否）

6、遭受失败、挫折时，容易悲观失望。           （是/否）

7、在成绩、成功面前，容易沾沾自喜、骄傲自满。 （是/否）

8、自己定下的学习计划，常常落空，不能实现。   （是/否）

 

自己给自己评分，找一找在哪些地方我们还可以加强呢？

五、情景实战

遇到下面的情景，你会怎么办呢？请你设身处地地为他想一想吧？

1.      自习课老师不在，恰巧有同学在聊你很感兴趣、很想知道的话题……

2.      当你还没有分析出自己的答案,同学却已把答案说出来了时,你会……

3.      今天轮到第三组值日，可是组里其他

4.      同学都有事走了，教室里只剩下塔娜

5.      一个人，这时塔娜的行动有三种可能：

6.         A.一个人把教室打扫干净。

7.         B.马马虎虎地打扫教室。

8.         C.不打扫教室就回家去。

六、很想告诉你

生活中不能没有约束。为了实现目标，也许你必须干一些自已不愿意做的事，放弃一些自己迷恋的事，这样就感到了一定的约束。但是，为了生活，为了目标。为了成功，我们不能试图摆脱一切“约束”，而是应该在约束的引导下，一步一步沿着既定的目标，稳妥的前进。