湖塘实验中学2010---2011年度第二学期工作计划
本学期，学校将在区教育局和校长室的领导下，以邓小平理论.“三个代表”的重要思想和党的十七大精神为指导，牢固树立科学发展观，继续深入贯彻执行党的教育方针，紧密围绕教育教学的中心工作，以提升教育内涵为中心，以强化教师队伍为着力点，以强化人文德育建设为切入点，以强化学生全面和谐发展为重点，牢固树立“以人为本，构建和谐，办人民满意学校”的办学理念，全面提高教育教学质量为工作基点，不断更新教育观念，夯实基础，促进管理人文化、科学化，加快教育创新的步伐，开创学校工作健康.持续发展的新局面。
一、秉承“文化育人”理念，全面构建人文德育体系
1、提升德育工作队伍的专业化水平。一是重视班主任的选派。采取年级部推荐和学校领导任命相结合的办法，挑选思想要求进步，工作态度端正，作风正派，责任心强，具有一定管理能力，素质水平高的教师担任班主任，并以年级为单位开好班主任工作例会。二是进一步完善《班主任量化考核奖励办法》。适应新形势的发展，在强化班主任队伍科学管理到基础上，充分调动班主任工作的积极性。三是注重理论学习，全面提高班主任素质。运用先进的理念，科学的方法，推进班主任用科学的教育理论武装头脑，努力掌握先进的教育手段，提高解决工作实际问题的能力。四是重视培养后备力量，促进青年班主任尽快成长。针对我校青年班主任占全校班主任百分之五十的实际情况，认真抓好班主任“青蓝工程”的继续实施，进一步完善班主任工作见习制度，将精心选拔的优秀青年教师作为见习班主任，与现任的优秀班主任结成对子，一同随班参与班级事务管理。
2、形成实施人文德育的常规抓手。一是从学生实际出发设计和开展主题教育活动。在爱国主义教育方面，利用“弘扬和培育民族精神月”活动、共和国60周年华诞等契机，着力开展一系列的教育活动；在心理健康、禁毒、献爱心活动、防艾滋病等生命教育方面，教会学生如何在平时生活中珍爱生命、保护生命安全，使生命意识渗透到每位学生的心里；在感恩教育方面，利用11月份的感恩节，开展“感动校园人物”、“感动班级人物”评选活动；在磨难教育方面，有组织、有计划地在中学生中设置一些困难，让他们遭受一点挫折，在同困难和挫折作斗争中经受磨炼；在诚信教育方面，通过开展设立诚信考场、评选诚信学生标兵、《诚信小故事》读书活动等，在学生中树立诚信为本到理念。二是努力通过校外综合实践、升旗仪式发言、主题班会课、主题黑板报、主题讲座、演讲比赛、专题展板、橱窗宣传等形式，全面提升主题教育活动的实效。本学期分年级组织一次校外综合实践活动。校晓声文学社每学期至少外出采风一次，学校小记者根据常州日报和武进日报小记者活动计划外出活动。三是继续关注学生的心灵世界。制定计划，上好心理健康教育课，注重在班会课中都渗透心理健康教育；继续设置心理咨询信箱，由心理辅导老师利用个别谈话、电话、写信多种方式帮助学生排忧解惑；不定期地举行心理讲座，建立特殊心理学生档案，进一步做好《初中寄宿制学校学生心理辅导策略的研究》的研究工作，同时要继续开展师生联谊活动，用好心灵沟通本，适时给予指导。四是加强家校联系，形成教育合力。分年级举行家长开放日活动，让家长走进教室，进一步坚定家校联手，形成合力，共育良才的信心；用好家校联系本，及时了解和反馈学生在家和在校情况，给予学生必要的交流。
3、做好促进人文德育氛围构建到主要工作。一是办好文化艺术节。在12月份举办校园文化艺术节，通过展板制作、文艺表演等形式，把校园文化艺术节打造成展示学校素质教育的新成果、陶冶学生情操、展示学生艺术特长的重要平台。二是继续办好晓声讲坛。利用“晓声讲坛”这个平台，系统地安排一些学校文化活动，丰富学生的课余文化生活，拓展学生的文化视野。努力使它成为继晓声文学社、晓声电视台后又一丰富学生文化生活的重要阵地。三是做好评优评先工作。认真开展优秀班主任、先进班集体评选，“十佳”、“百优”学生评比和“三好学生标兵”“诚信学生标兵”“优秀学生干部”“三好学生”“品学兼优生”“显著进步生”到遴选表彰工作，把挖掘典型、表彰典型和宣传典型有机结合起来，激励广大教师、学生在校园文化建设中更好地发挥先锋模范作用。
二、坚持“开拓进取”信念，努力提高教育教学层次
1、抓紧教学常规落实，加强教学过程管理。一是对教学工作要抓紧常规，抓住细节，抓实过程。定地点、定时间，督促每星期的集体备课制度和学科组教研活动到执行；在各年级数学、英语、物理、化学学科组继续实施和完善“教学案”教学法，严格按照“35+
2、严格执行国家课程计划，努力提高课程改革实施水平。一是科学、合理地编制课程计划，开齐、开好、开足各门课程，构建具有学校特色的课程体系，建立符合素质教育的人才观、质量观和课程观；改革考试内容与方法，建立和健全科学的教育质量评价体系，深化课程改革，促进教育质量全面提高。二是结合学校人文环境，研究、开发校本课程。语文从初一开始，改革课堂教学模式，整合现行教材，实行“三分语文课时制”除教材外，辅以配套的《读本》。学生人手一本《读者》杂志作为时文课教材和课外阅读材料。每周安排一节到阅览室的阅读课。作文课初一进行“趣味作文教学”，初二进行“规范作文教学”，初三进行“创新作文教学”。三是继续开展历史、地理、生物等学科研究性课程学习，引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动。四是充分利用现代教育教学技术，在“运用计算机辅助教学提高课堂教学效益”等方面深入思考，积极创设开放的、互动的、多元的教学情境，提高课堂教学效率。
3、以培养青年教师为重点，努力提高教师的整体素质。一是聘请语文、数学、英语特级教师，通过经常性的听课、评课、检查来收集每位教师的教学资料，建设培养一支具有新课程理念，理解把握新课程标准，具有一定的课程开发能力，能创造性地实施新课程的师资队伍。二是以10月份开展的2003~2008年参加工作的青年教师教学基本功竞赛为抓手，促使青年教师的教学水平上新的台阶。三是继续安排以走出去和请进来为形式的交流活动，与兄弟学校进行互动的教研探讨学习，推进继续教育，提高教师的学历水平。
4、利用学校资源优势，切实抓好学生的素质教育。一是充分利用学校图书馆、阅览室资源，上好每一节阅览课，拓展学生知识面。二是认真贯彻落实两个«条例»，切实抓好学校文体卫生工作。落实教学常规，加强技巧训练，把加强体育工作放在学校建设的重要位置，严格按教育行政部门颁布的课程标准实施，执行每周3课时的 “体育与健康”，。加强对体育课、课间操、课外体育活动、眼保健操和寄宿生的早锻炼的管理，建立并完善评比制度。三是搞好学生的生理和心理健康、卫生工作，加强对常见病、传染病的预防，使学生健康成长。进一步健全实验室管理制度，确保学校教育教学事业的健康持续发展。
三、树立“质量第一”意识，创设规范高效的教学环境
1、强化教学常规管理。认真组织学习《湖塘实验中学教学常规实施细则》，加深教师对教学常规的认识和理解。重点定期检查通报备课、上课、作业布置及批改、听课、编制试卷和练习、试卷分析等七大教学常规实施情况。此外，对上学期相对薄弱的学科、班级进行分析，对薄弱学科和班级及时帮教以期改变薄弱状态。
2、深化课堂教学改革，以深入做好《基于“教学案”的自主学习型教学模式的研究》课题研究工作为动力，围绕“以学定教，少教多学，精讲精练，学教互动，着眼于学习能力，着眼于课堂实效”这个要求，课堂教学做到“三个转变，五个要让”：变注入式为启发式，变学生被动为主动参与，变单纯知识传授为知能并重；让学生自己观察、思考、表示、动手、得出结论。
3、指导各年级对“临界生”建立学习档案，详细记录各考试中表现，做到帮扶有的放矢，针对性强，有效性高，对一些重点生尽快理出方案，实行科任老师承包，定人帮扶，解决他们存在到知识欠缺、心理压力、考试策略混乱等问题。另外，还将定期召开学习经验交流会，帮助学生掌握科学学习方法，全面提高学习效率。适时多次召开学科、年级等教学质量研讨、座谈会，寻求提高教学质量的对策。
四、养成“改革研究”习惯，大力提升教研工作实效
1、继续推进教学改革。一是强化“三分语文课时制”教学改革各模块的执行，组织骨干教师研究各模块的实施机制，提升教学效益。二是继续研究“教•学案”的编写与运用，形成适合学生的教•学案，构建生动活泼富有成效的课堂。三是继续推进英语、数学两门“分层走班制”学科教学改革，探索小班教学的高品位学科教学，不仅从学科入手，更从品质、习惯、情趣切入，提高学生的学习能力，同时在初二年级部成立专题研究小组，强化过程管理。
2、丰富校本教研机制。一是创新校本教研形式，促进学校内涵发展。成立五个校级项目工作室：“高效学习课堂”项目工作室、“教•学案”项目工作室、“心理健康教育”项目工作室、“晓声”项目工作室、“三分语文”项目工作室，按照《常州市武进区湖塘实验中学项目工作室方案》的要求，撰写计划，招聘成员，扎实活动，争取形成初步成果。同时，加强与校青年教师研究会和骨干教师研究会到联系，开展学术交流和研讨工作，丰富校本教研的内容和教师的学术思想。二是聚焦课堂，加强课堂观察，提高听课和上课水平。在执行听评课制度中，引导教师将资源共享系统与坐堂听课相结合，深入研究课堂的组织、调控规律，研究教师的角色功能，探索学生课堂创造力，使教师的课堂教学水平不断提高。三是继续邀请有关专家来校讲座，指导教师树立科学的教育教学观，发放常州市教研室编撰的《学校教育科学研究指南》，督促教师加强学习，不断提高理论素养。四是加强新技术的研究，组织教师参加电子白板技术与课程整合的教学比赛，探索电子白板技术在课堂教学中的作用，力争在新技术应用研究方面有所建树，提高课堂教学效益。
3、做好各类课题研究。一是做好省级以上课题的结题工作。省规划课题《基于大语文观的语文课程结构的改革》本学期结题，做好教案、文章、文件的收集与整理工作，撰写结题报告，争取顺利结题。中央电教馆“十一五”专项课题《基于数字化资源共享系统的校本教研绩效的应用研究》的研究时间也已到期，本学期将组织研究成员整理典型视频课例，反思研究过程，整理研究材料，并撰写好结题报告。省教育学会十一五规划课题《个性化阅读教学研究》也即将结题，做好结题前到有关准备工作。二是组织新申报课题的开题与研究工作。除了继续推行校级微型课题研究之外，重点做好以项目工作室的形式展开的三个区级课题、三项省级以上课题的研究，9月将再申报一个语文学科的省教研课题，争取在语文的深度学习方面有所探索。三是做好省和谐教育专业委员会等各学术团体的各项组织工作，组织好下半年的省和谐教育专业委员会年会，省和谐校园、和谐班集体的推荐、申报工作，省初中教育学会等其他学术研究组织的各项研究工作，以及常州市教科研基地的终期评估工作等。
五、强化“服务保障”职能，稳步拓展后勤工作内涵
1、完善后勤管理体制，稳步提高服务质量。落实后勤各部门责任，加强对后勤服务工作的领导，不断提升后勤服务的总体质量和水平；继续实行后勤部门负责人竞聘上岗制度，加强对食堂、宿舍等重点服务部门工作人员的管理、监督与考核，确保各方面工作举措更得力，效果更明显，成绩更突出；进一步深化后勤职工的评先评优活动，不断调动员工工作积极性和责任感。
2、规范物品采购，创建节约型校园。建立健全物品采购申报制度，重点加强对学校物品采购，各个环节的监管。在规范“预先申报—→领导审批—→对比采购—→入库登记—→专物专用”流程的基础上，明确“申报、审批、购买、使用”的主体责任和实施细则，有效配置资源，优化学校管理成本和运行成本，提高教学和后勤物品的使用效率，努力建设节约型校园。
3、加强学校安全保卫工作。严格执行学校安全工作的各项规章制度，定期召开安全工作领导小组会议，坚决落实安全保卫责任制，确保学校教职员工在用电、防火、防盗、交通等方面的人身安全与财产安全；继续加强与消防、公安、城管等部门的联系，完善工作措施，做好各类安全保卫工作的应急预案，最大程度地保证校园及周边环境的安全。创造良好的条件，为教育教学服务，确保中考的顺利进行，为中考营造良好环境，用优质的服务配合学校做好小升初报名工作与招生工作。
做好本学期学校的各项工作意义重大，全校上下将在上级教育行政主管部门的指导、校领导集体的领导和全体教师员工的共同努力下，凝心聚力，埋头苦干，扎实工作，以更加优异的业绩谱写学校历史发展的新篇章。
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