湖塘实验中学2010---2011学年度第一学期工作计划

2010.08

本学期，学校将在区教育局和上级有关部门的领导下，认真学习各级教育工作会议精神，结合“三讲三比”活动，把全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作为重要内容，继续秉承“以人为本，构建和谐，办人民满意学校”的办学理念，紧密围绕教育教学的中心工作，全面推进素质教育，不断深化课程改革和教学改革，进一步完善并深入实施三年主动发展规划，提升学校的办学特色和品味，强化教师队伍建设和人文德育建设，促进学生全面、健康、可持续发展。

一、用“人文德育”理念，全面构建人文德育体系

1、继续开展评选“十佳教育工作者”活动。近十年来，学校的教育教学事业取得了辉煌的成绩，为了进一步推进学校教育教学改革与发展，进一步加强学校教师职业道德建设，全面提高教师素质，建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教育、勤于育人的教师队伍，学校每两年将评选出十名在教育教学工作中取得突出成绩的教师，授予“十佳教育工作者”的光荣称号。树立起我校教师楷模的先进形象，弘扬师德师风。工作在一线的教师均可参评，评选工作坚持优中选优和公开、公平、公正的原则。在推荐过程中重条件，重社会影响，公开条件，公开人选，接受师生监督。今年下半年我校将开展评选第二批“十佳教育工作者”活动，我们以师德标准、专业知识、教学能力、育人工作和教科研工作等作为评选的基本条件，对获奖教师进行表彰和奖励，获奖者将被授予“十佳教育工作者”的光荣称号，颁发证书和奖金并进行公开表彰。 学校将通过校刊和校内外网络广泛宣传“十佳教育工作者”的先进事迹，树立我校先进教师形象，弘扬师德师风。
    2、塑造一支专业化的德育工作者队伍。一是提升班主任队伍素质。注重理论学习，运用先进的理念，科学的方法，推进班主任用科学的教育理论武装头脑，努力掌握先进的教育手段，提高解决工作实际问题的能力，本学期重点建设一支具有现代教育理念、高尚的职业道德、高超的教育教学艺术和较强的科研能力的研究型班主任队伍，多方面开展专题校本德育培训活动。二是重视培养后备力量，促进青年班主任尽快成长。针对我校青年班主任占全校班主任队伍半壁江山的实际情况，认真抓好班主任“青蓝工程”的继续实施，进一步完善班主任工作见习制度，将精心选拔的优秀青年教师作为见习班主任，与现任的优秀班主任结成对子，一同随班参与班级事务管理。三是用统一记载本来规范班主任的日常工作。继续用好家校联系本（每周联系一次）、心灵的沟通（每两周沟通一次）、班干部会议记录本（每两周召开一次班干部会议）、班级日志（值日班干部每天记载）、班主任手册、思想品德备课本等，落实班主任工作要求。

3、进行一些多样化的主题教育活动。一是以“唱响国歌、自由与约束、感悟生命的真谛、成长与责任、个人与集体”等为主题，从学生实际出发设计和开展主题教育活动。在行为习惯养成方面，组织学生认真学习和领会学校制定的一系列规范学生行为的规章制度，加强督查的力度，使学生行而有规，为而有范；在生命教育方面，让学生积极参与到形式多样的生命教育的或动中去，培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，以乐观积极的态度面对生活中的困难和挑战；在感恩教育方面，让学生学会以感恩为动力，感谢身边所有的人，在感动中努力，在感动中成长，以乐观积极的态度面对生活；在民族精神教育方面，教育引导学生懂得除了学习科学文化知识以外，更需要把在中华民族的发展过程中所形成的民族精神传承延续下来，把这种爱国的热情融入到平时的一言一行中；在诚信教育方面，让学生知道对自身、同学、家长、科学和社会，都要实事求是、讲求信誉，诚以待人。二是努力通过校外综合实践、升旗仪式发言、主题班会课、主题黑板报、主题讲座、演讲比赛、专题展板、橱窗宣传等形式，全面提升主题教育活动的实效。本学期重点关注每周一的“升旗仪式”教育成效。学校制定每周一的发言主题，进行发言稿征文活动，评出一二三等奖，由获一等奖学生进行升旗仪式发言，每位发言学生发言时都将进行拍照，照片和稿件一并发送到学校团队网站给所有学生共享，提高“升旗仪式”教育的工作成效。三是继续关注学生的心灵世界。制定计划，上好心理健康教育课，注重在班会课中都渗透心理健康教育；继续设置心理咨询信箱，由心理辅导老师利用个别谈话、电话、写信多种方式帮助学生排忧解惑；开设心理健康教育网站，不定期地出版心理健康专版报纸，举行心理讲座，建立特殊心理学生档案，结合校园学习和生活实际，不定期地举行心理讲座,开展一些团体辅导活动，关注群体心理健康，就一些共性心理问题进行探讨和研究。同时要继续开展师生联谊活动，用好心灵沟通本，适时给予指导。四是加强家校联系，形成教育合力。分年级举行家长开放日活动，让家长走进教室，进一步坚定家校联手，形成合力，共育良才的信心；用好家校联系本，及时了解和反馈学生在家和在校情况，给予学生必要的交流。

4、开展一系列科学化的专项活动。一是办好文化艺术节。在12月份举办第十届校园文化艺术节，通过展板制作、文艺表演等形式，把校园文化艺术节打造成展示学校素质教育的新成果、陶冶学生情操、展示学生艺术特长的重要平台。二是依靠晓声项目工作室，进一步策划和实施晓声行动，在继续办好“晓声讲坛”、“窗外晓声”“家校共读”“感动校园人物评选”等活动的基础上，拓展活动项目，努力丰富学生文化生活。同时，三是注重班级文化建设，办好“我班我秀”橱窗，对学生进行表扬和激励。精心布置教室，充分利用班级学习园地、黑板报、标语口号、班级名片等营造积极向上的班级文化环境。四是做好评优评先工作。认真开展优秀班主任、先进班集体评选，“十佳”、“百优”学生评比和“三好学生标兵”、“诚信学生标兵”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“品学兼优生”、“显著进步生”的遴选表彰工作，把挖掘典型、表彰典型和宣传典型有机结合起来，激励广大教师、学生在校园文化建设中更好地发挥先锋模范作用。

二、树“改革提高”信念，努力提高教育教学层次

1、严格执行国家课程计划，努力提高课程改革实施水平。一是开齐开足规定课程,落实减负增效规定。开学初组织学习《江苏省中小学教育课程实施设置实验方案》，配齐配优学科教师，开齐开足国家课程计划，不随意增减课程、课时，不随意调整课程难度、教学进度，确保课程实施的有效性。通过加强课程建设、优化教学管理、深化教学改革等工作，不断提高教学效率和教学质量。进一步落实减负增效有关规定，对学生在校时间、作业量、学生自主学习的时间进行严格控制，教务处加强督查的力度。二是进一步整合优化教育资源，高效开发校本课程。重点在语文学科继续建构并完善具有本校特色的“语文三分课时制”课程结构，进一步优化各个模块的实施管理整合教材，根据主题单元引入《读者》时文教学，加强校本课程《国学》自主学习，强化作文指导与练笔，开展专题学习，通过名著阅读与综合实践活动，提高学生语文学习能力和综合素养，增强语文教师的课程建设能力。三是拓展学生社团组织，加强综合实践活动、研究性学习的过程控制。强化机器人实验项目、男子足球体育教育项目、英语口语、音美、信息奥赛等学生兴趣小组和社团建设，与校本研究相结合，构建鲜明的校本课程结构与体系，全面提升学生综合素质。积极地开发适合我校学生特点的综合实践活动、研究性课程，提升学校的办学特色。初一每星期开设一节心理健康课；初一英语第一学期利用4个星期进行衔接教学；初二、初三在完成国家课程教学的同时进行英语等级考试课程教学；地理、生物等学科列为研究性学习课程；英语、数学、语文、物理、化学继续开展综合实践活动的研究。通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动。此外，切实抓好学校文体卫生工作，把加强体育工作放在学校建设的重要位置，严格按教育行政部门颁布的课程标准实施每周3课时的 “体育与健康”， 保证学生每天有1小时体育锻炼时间；利用健康教育课对学生进行专题健康教育，培养学生良好的卫生习惯。加强对常见病、传染病的预防，使学生健康成长。

2、抓紧教学常规落实，加强教学过程管理。一是抓细抓实常规管理。定期组织召开年级部主任、学科部主任、学科组组长专题学习研讨会，在教学管理上形成合力，统一思想，统一观念，规范教学行为，提升教育教学质量。真正抓牢教学的每一个环节，抓实集体备课，做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。以“自主学习型高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。通过组织公开课、观摩课等活动，开展课后评议，课例研讨，主题教研等，落实教学反思。抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，重视培优补差，采用多种形式加强对教师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系，促进教师工作有效性的提高。二是进一步深化教学改革。在数学、英语、物理、化学学科组深入探索“教学案”的编写与使用，注重灵活性和实用性，努力提高学生课堂学习的兴趣，强化减负增效的使用效果。以“以学定教，多学少教，学教互动，精练精讲”十六字为指导方针，继续推进以“目标准、环节简、方式优、活动实、反馈勤、讲练精、效果好”为基本特征的“高效自主学习型”课堂的改革，通过课堂改革全面有效地改变了教师的教学方式和学生的学习方式，促进教师在实践中研究，在研究中反思，在反思中提升专业素养与能力。三是进一步做好分层工作。以“三清”、“培优”工程为实施分层教学的载体，将分层的思想内化为每位教师的自觉行为，真实落实学校“让每一个学生受到最佳发展，得到最佳发展”，客观、公正评价教师教书育人的质量，提高教师工作的积极性和责任性，促使学校更加健康和谐的发展。四是重视毕业班教学管理。成立专门的工作领导小组，做到分管校长亲自抓、教务处具体抓、班主任点上抓、教师分科抓，大家齐抓共管、真抓实干。初三各学科组要超前谋划，早做准备，尽早加强考纲、中考说明、中考试卷的研究和再学习。注意学生的学科平衡，关注边缘生，促进初三年级整体成绩提高，促使学生情义品质的提升。

3、优化培养机制，促进教师专业发展。一是积极开展“师能大练兵”活动。以区“师能大练兵”活动为契机，进一步开展校内高效课堂过关课、研究课、高效课堂案例的撰写活动，以赛带练，促进全体教师教育理论和教学技能的提高。9月各学科组内自行展开相互听课活动，10月、12月、2011年3月各年级举行自主学习型高效课堂过关听课活动，促进教师教学技艺的锤炼和教学水平的提升。二是抓好师徒结对。加强师徒结对工作的过程管理，组织召开师徒座谈会、师傅示范课、徒弟汇报课等活动，评选学校优秀师徒，充分利用学校现有的教师资源来培养学校的年轻教师，促进其快速成长。三是组织好青年教师基本功竞赛。组织2004~2009年参加工作的青年教师开展教学基本功竞赛，要把经过说课培训、说课比赛、说课后的评议及反思，与构建“自主学习型高效学习课堂”的教学改革活动结合起来，促使青年教师的教学水平上新台阶。同时鼓励我校青年教师积极参与市级或市级以上各类教学教研展示活动，支持教师参加函授、自学考试、教育硕士等学历进修和校际业务沟通研讨活动。

三、立“科学管理”思想，放大教学质量管理效益

1、强化教学常规管理。认真组织学习《湖塘实验中学教学常规实施细则》、《湖塘实验中学教学案实施意见》、《自主学习型高效课堂教学策略》，加深教师对教学常规的认识和理解。重点定期检查通报备课、上课、作业布置及批改、听课、编制试卷和练习、试卷分析等七大教学常规实施情况。完善教学质量的分析与监控操作管理体系，促使教学质量稳步提高，对上学期相对薄弱的学科、班级进行分析，对薄弱学科和班级及时帮教以期改变薄弱状态。

2、深化课堂教学改革，以深入做好《基于“教学案”的自主学习型教学模式的研究》课题研究工作为动力，围绕“以学定教，少教多学，精讲精练，学教互动，着眼于学习能力，着眼于课堂实效”这个要求，课堂教学做到“三个转变，五个要让”：变注入式为启发式，变学生被动为主动参与，变单纯知识传授为知能并重；让学生自己观察、思考、表示、动手、得出结论。

3、加大调研力度和反馈密度，通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教学情况，阐明近期教学常规中出现的问题，提出下一段改革的方向和学校的具体要求。尝试分不同层次和类别，开展教学质量承诺活动，与各任课教师签定《教学质量目标书》，与各班级学生签定《学习成绩承诺书》。定期召开学习经验交流会，帮助学生掌握科学学习方法，全面提高学习效率，适时召开学科、年级等教学质量研讨、座谈会，寻求提高教学质量的对策。加强检查力度，对教师上课、办公、上自习课、布置作业等教学常规进行检查并通报。对违反教学常规的行为，及时指出并督促改正。

四、秉“联系实际”指针，扩大教学理论研究实效

1、深入推进“自主学习型高效课堂”课改。组织教师组建课改互助小组，互相听课研讨，分阶段展开“自主学习型高效课堂”过关课活动，举行“自主学习型高效课堂”大比武，组织撰写课改心得和案例分析，完善各学科的教学策略，全面提升教师专业发展水平，提高教学质量，深入推进“自主学习型高效课堂”发展战略的实施。

2、抓好项目工作室工作。按照《常州市武进区湖塘实验中学项目工作室方案》的要求，抓好“高效学习课堂”项目工作室、“教•学案”项目工作室、“心理健康教育”项目工作室、“晓声”项目工作室、“三分语文”项目工作室的各项工作。本学期“高效学习课堂”项目工作室、“教·学案”项目工作室、“三分语文”项目工作室，要着力推进实施“自主学习型高效课堂”，研究高效学习的策略、教学案的使用与编写、三分语文的实施；“心理健康教育”项目工作室继续做好个体辅导工作与班级心理健康辅导，并参与相关课题的研究；“晓声”项目工作室在完成校园文化环境的布置的同时，以晓声讲坛、晓声读书活动为抓手，展开多样化的文教活动。

3、继续推进课题研究。一是完成中央电教馆十一五规划课题“基于数字化资源共享系统的校本教研绩效的应用研究”的结题工作，完成省规划初中专项课题《基于教学案的自主学习型教学策略的研究》和《初中寄宿制学生心理辅导策略的研究》的中期评估工作，指导有关分层教学的区级课题的持续研究，组织部分学科部、教师主动申报新一轮市区级课题。继续展开微型课题的研究，要求各学科组在推进课改的过程中，寻找小问题，展开行动研究，形成研究成果，鼓励教师个人展开丰富多彩的微型课题的研究。

4、继续推动教师的自我发展和评估。组织学科部评估本学科教师上学期的工作计划达标情况，组织教师展开新学期的个人计划；继续组织教师做好读书笔记，每个人每学期摘抄不少于5000字；继续开展课堂教学自我诊断活动，组织教师撰写案例分析；继续组织教师参加各级、各类论文评选，不断提高自身的理论水平。同时，完成江苏省和谐教育专业委员会常州市工作站的各项任务，组织好下半年的年会工作，继续参加江苏省课堂教学研究中心的各种培训活动，努力推介我校成功的教育教学经验。

五、强“服务保障”职能，全面提升后勤服务水平

1、继续深化后勤改革与创新。在上学年后勤改革创新的基础上，建立部门工作职能规程，制定更细化的规章制度，完善考核责任制，提升后勤服务的档次与水平。继续实行后勤各部门责任人竟聘上岗，在原有基础上再增设一名后勤服务部副主任，加强对后勤服务部的领导。调整后勤人员配备，加强对学校公共财物的管理，落实责任制，做到事事有人管，人人有责任。推行后勤部门与各班级、学生、各科室人员签订保全、保管协议，建立奖励、赔偿机制，全面推动后勤工作的科学化和规范化进程。

2、科学安排学校基本建设与维修。根据学校总体发展规划，制定明确的实施现代化工程的目标措施，健全学校基本建设与维修程序与管理机制，零星工程建设与维修都要严格实行审批、报批手续，确保质量第一、价格优惠、厉行节约的原则落到实处。对一些较大的项目继续坚持可行性研究，进行招投标，做到基建与维修的制度化和标准化。

3、加强安全管理队伍建设。按照学校安全工作要求，定期召开安全工作领导小组会议，落实安全责任制，各部门逐一签定安全责任协议书。组织水电锅炉、食品加工生产以及安保人员，认真学习学校安全工作会议精神和职责要领。坚持例会和检查制度，继续召开两周一次各部门责任人安全会议，每月一次后勤人员工作会议，开展每两周一次小的安全检查、每月一次全面安全检查。加强对学校设备、设施的巡查、检查、督查、检修力度，做到安全第一，预防为先，把不安全的事故杜绝在萌芽状态。完善技能培训与提升工作，专门邀请常州市消防培训中心的专家作家居消防知识与技能的教育与培训，在后勤部门组织开展消防实际演练，并适时在全校范围，开展一次师生宿舍抗震消防逃生演练。进一步落实后勤早、晚巡查制度，坚持夜间应急值班制度，落实各项安全措施，做细、做实。继续加强与派出所、交警大队、城管局的横向联系，积极配合搞好社会综合治理工作，保证学校周边环境的安全，重点建设校园警务室，建立与交警城管热线联系制度。

4、食堂管理稳步推进。坚持卫生和健康标准，继续为全校教职工提供优质服务。落实总务处主任膳食管理责任制，把办好伙食作为中心环节，切实抓好采购、运输、贮存、保管、加工、制作、销售的功能环节的质量管理。健全食堂食品安全网络，健全各项规章制度，使食堂管理和食品卫生工作有章可循。严格成本核算，加强财务监督，坚持食堂工作人员定期体检，持证上岗，保证膳食工作安全，良好运行，为建立一个常州市一流水平的学校食堂努力奋斗。同时，加强学校财产管理，努力做到总帐、分布明细帐和分类明细帐，帐帐清楚，定期进行月度检查与年度清理核对。

新的学期，将是我校开展“实施名校策略，办人民满意的教育”三年主动发展规划的关键时期，我们将以创建和谐校园为方向，在上级教育行政主管部门的指导、校领导集体的领导和全体教师员工的共同努力下，振奋精神，开拓进取，全面推进素质教育，进一步强化工作落实，不断开创学校各项工作的新局面。