我校是一所全日制寄宿制学校，学生大部分时间是在学校度过。又作为一所民办初中，学生家庭条件普遍较好。进入我校后，学生跟父母亲在一起的时间明显减少，没有了平时的宠爱与娇惯，需要自己独立生活，同时还要面对严峻的升学压力，学生可能会产生心理上的困惑，甚至会形成心理问题和心理障碍。我校充分认识到了学生心理健康教育工作的重要性，始终把心理健康教育作为学校工作的主线来抓，作为学校德育工作重点来做。为了提高本学期学校心理健康教育的效率，特制定本计划。

一、本学期工作目标

1、通过心理健康教育项目的深入实施，让绝大部分学生能够在湖塘实验中学生活的更快乐、更高效。针对个别适应能力实在比较弱的学生，心理项目工作室成员以追踪帮助的形式让学生尽快适应学校生活。

2、通过调查、总结、分析，了解学生目前的心理特点与变化规律，并作为学校开展心理健康教育工作的依据。针对不同的学生还要进行差异性研究。

3、做好心理健康教育资料收集工作，高质量通过心理健康教育合格学校验收，并为省级课题评估做好准备。

4、通过培训等方式先重点提高项目工作室成员与班主任的心理教育工作能力，最终为实现“全员育人”的教育模式做准备。

二、工作内容与策略：

 1、心理辅导室的重新创建与应用

根据学校目前的发展规模，旧的心理辅导室已经不能够很好的为学生服务。所以，本学期，学校将创建面积大以前三倍，设备设施更齐全的高标准心理辅导室。三月初完工，三月中旬设施配备到位，三月底正式投入试运行。新的心理辅导室建好后，将通过以下几方面措施来更好为学生服务：

①心理辅导室的环境布置，力求温馨、舒适、轻松，争取不出现“心理”字样。

②心理辅导室重新命名，名称要能吸引学生，符合学生的口味。

③制定心理辅导室规章制度，安排辅导老师具体工作时间。

④做好心理辅导室的宣传工作，通过一些办法让学生主动进室交流。

⑤与每个学生的交流都要做到及时登记，形成个案。

⑥维护好心理辅导室的相关设施设备，不开无人室。

2、心理健康校本教材的编订

心理健康校本教材上学期已经开始着手编订，本学期要力争完成，下学期投入使用。教材仍然以两位心理教师的撰写为主，其他工作室成员辅助，以期完成有湖塘实验中学特色，符合学生心理特点，适合学生自主学习，可供所有教师参考的心理健康教育教材。

3、迎接常州市中小学心理健康教育合格学校验收

我校将在2月底，3月初迎接常州市中小学心理健康教育合格学校，全市中小学共创建50所合格学校。心理健康项目工作室将依据考核标准完善相关设备设施，做好相关档案材料，争取高标准通过验收。

4、心理健康教育课题资料整理

江苏省十一五规划课题“初中寄宿制学生心理疏导策略的研究”申报至今已经近两年。在两年过程中，学校开展了大量的心理健康教育工作，在常武地区产生了很大的影响力。本学期，心理健康项目工作室将对过去几年的资料进行进一步整理，对今后资料收集做出相关的规定，为2011年底的结题做好准备。本学期还要把相关资料全部上传到心理健康课题网站。

5、多渠道对学生进行心理辅导

心理健康教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的重要途径。

①、以研究课的形式来进一步提高心理课堂教育水平

本学期准备安排两位心理专职老师各上一节心理研究课，全体项目工作室成员到场听课。通过对心理研究课的分析，不仅提高了项目工作室其他成员的心理辅导水平，也为上课老师指出其中的不足，以此来提高教育质量。本学期还准备在五月份的区级团队观摩活动课上对外展示学校心理辅导课。

②、团体心理辅导。对学生心理品质的全面培养，具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。主要形式为：升旗仪式上心理老师专题发言、校报心理专刊的印发、过道心理黑板报的定期出刊、美丽心灵网站的定期更新等等。
    ③、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。主要形式：晓声讲坛

④、初步提高教师在课堂教学中渗透心理健康教育的认识，了解什么叫“全员育人”模式。

⑤、把心理健康教育和主题教育班会结合起来，落实发展与预防功能。尝试以班会的形式、内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。形式：心理健康项目工作室成员每两周制作一份心理材料供班主任参考。

6、调动学生积极性，让学生自觉参与心理咨询
　　心理咨询是针对少数学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。主要方式：
    ①、个别咨询。主要在心理辅导室完成。它着眼于少数问题学生，工作室成员将利用空余时间尽可能地帮助有需要的同学，侧重以谈话的方法达到疏通心结的作用。

②、电话咨询。本学期仍然继续公布所有成员的手机号码，利用通话方式给予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。
    ③、书信咨询。学生还是比较愿意采用此种方式来进行心灵沟通。因为它不受时间、空间的限制，善于表达自己的内心。本学期准备在每个年级设立成长信箱，建立信箱使用制度。

7、大力宣传学校心理健康教育工作，提高知名度

学校心理健康教育自学校创办以来就开始探索，目前具有了一些影响力。但我们并没有为此满足，我们需要更多的创新实践来提高心理健康教育效率。当学校的心理健康教育知名度提高以后就会引起很多心理学专家及兄弟学校的关注，无形中提供了更多的学习机会。本学期准备在武进区团队观摩活动课上再次展示我校心理健康教育课，让外校更多的老师来了解湖塘实验中学的心理健康教育。