湖塘实验中学2009-2010年度第一学期

心理健康项目工作室计划

一、现状分析

我校是所民办学校，对心理健康教育一贯非常重视。在近几年的心理健康教育工作中，得到了学校领导的大力支持，开展了一系列的心理健康教育活动，把心理健康的教育渗透到了日常教学中，也多次利用晓声讲坛开展心理专题讲座，帮助学生解决一些普遍存在的疑惑和问题，给同学们的身心健康带来了很大的帮助。在本学期的工作中，应该进一步的加强对学生心理健康教育工作的进行，贯彻落实励志教育理念，充分的发挥心理健康项目工作室的作用，在对学生心理健康状况方面有新的提高。

二、工作室目标
　　心理健康项目工作的直接目标是提高全体学生的心理素质，帮助同学们更好的提高心理调节能力，让学生积极主动的参与心理健康教育活动，认识到励志教育的重要性和必要性，培养阳光心态；同时也应该注重加强对教师队伍的励志教育相关方面知识的学习，以更好的心态来对待每一位学生。最终目标促进学生人格的健全发展。

结合学生实际，确立工作室的具体工作目标如下：

1、  使学生和老师进一步认识到心理健康教育的重要性，更加注重提升学校精神文化层次。

2、  加强励志教育工作的进行与实施。认真做好励志教育计划，并按照计划扎扎实实地贯彻落实，真正让励志教育深入到学校的每个角落，学期末要认真做好总结工作，查找出工作中存在的不足，以便今后的工作顺利开展。

3、  组织教师参加各级各类心理健康教育方面的培训，同时加大组织心理健康校本培训活动。

四、具体措施

（一）心理健康教育

这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来。结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

2、利用晓声讲坛进行心理健康教育专题讲座。目的在于解决学生中存在的共性问题。例如：如何正确的处理人际关系，如何保持阳光的心态，正确的建立自信，励志教育等。

3、团体心理辅导课。对学生心理品质的全面培养，具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
    4、把心理健康教育和每周的班会课结合起来，由心理健康项目工作室提供班会课主题，给每位班主任分发心理班会课材料，系统化的进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

5、开展励志教育活动，培养自信。转变教师的教育观念，“相信每一位学生，善待每一位学生，让每一位学生走向成功”。大力推进校园文化建设，注重提升学校精神文化层次。开展丰富多彩的自信心教育活动。

6、充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。利用国旗下讲话时间向大家发出倡议；利用校报与校电视台相结合，开辟心理健康宣传专栏，由专人负责，定期更换内容，及时宣传心理健康项目工作室活动情况。同时，积极利用学校网站上的心理健康教育专块，及时更新栏目内容，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导心理项目工作室的工作。活动中要注意收集活动材料，如照片、稿件等，注意保留积累原始资料，形成完备的档案资料。

（二）心理咨询
　　心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。主要方式：
    1、个别咨询。它着眼于少数问题学生，侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。定期开放心理咨询室，心理咨询教师辅导学生解决心理问题。

2、电话咨询。利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。
    3、书信咨询。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞或较为拘谨的学生常常选择这种形式。

（三）项目工作室成员的学习培训

1、心理健康项目工作室成员需要不断地提升自身素质，认真钻研相关的理论知识，把理论与实践更好的结合运用。

2、充分了解学校学生存在的问题，及时地采取解决的措施。例如：心理辅导个案计划认真着手去做，针对学生出现的具体情况，具体问题具体分析，一对一的进行解决。

3、工作室成员定期开展探讨活动，及时地解决阶段性出现的重点问题，交流心得，以更好的形式为同学服务。组织骨干教师外出学习，借鉴其他学校的先进工作经验。

湖塘实验中学心理健康项目工作室2009-9-1