践行尝试教学理念 打造“自主学习型课堂”
顾志平校长为我校全体教师作课改辅导讲座
发布时间：2014-01-23
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来源：本站原创
录入者：唐皓
所谓“两个‘一二三四五’”包括：两个“一”：一个思想 一个理论，即：一个思想：尝试教学思想；一个理论：学习金字塔理论。两个“二”：二个转变，二条主线。“二个转变”就是转变观念：确立科学的教师观、学生观；转变方式：教学过程中应始终坚持“自主、合作、探究学习”。 两条主线的明线是尝试，暗线是对学生的思维训练。两个“三”：三种精神，三大目标。其中，三种精神包括尝试探索精神、勤学刻苦精神和团队协作精神；“三大目标”具体指促进学生发展；促进教师的发展；促进学校的发展。两个“四”：四大策略，四个抓手。“四大策略”就是我校一直在推行的自主学习型高效课堂的“十六字方针”，即：以学定教、多学少教、学教互动、精练精讲，“四个抓手”则是课堂不可或缺的四个环节“自主学习、合作探究、展示交流、训练检测”。两个“五”则是五学结构，五个一定要。五学结构是我校总结出来的提高学生学习效率的正确方法，即认准目标，独立学；抓住关键，合作学；展示质疑，深化学；训练检测，巩固学；总结反思，提升学。
在此基础上，顾校长高屋建瓴地总结出了教师在教学过程中一定要做到的五个要求：一定要激发兴趣，让学生兴奋起来；一定要关注情感，让学生自信起来；一定要放心放手，让学生活动起来；一定要严格管理，让学生专注起来；一定要面向全体，让学生进步起来。
叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”一位优秀的、受学生欢迎的老师，肯定不是只会一味地向学生填鸭知识的老师，而是教会学生如何学习的老师。我校一贯坚持打造自主学习型课堂，致力于让每一节课都成为能够促进学生长足发展的精品课堂。
这次报告进一步指明了我校课堂教学改革的目标、方向及要求，对推动我校自主学习型课堂改革再上新台阶具有重要的促进作用。
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