2月26日，我校一行三人，前往风景秀丽的江南小城浙江临安，参加2012年长三角语文教育论坛主题研讨活动。本次活动的主题是“实用文教学内容的确定”。
      长三角语文教育论坛至今为止已经召开了五届，在前四届的活动中，与会的专家和老师们就散文、小说、古文等不同的教学内容对语文教育展开了系统而深入的解读。
      本次主题研讨活动在临安剧院正式拉开帷幕。在简短的开幕式后，华东理工大学社会与公共管理学院教授曹锦清做了报告。曹教授以社会学学者的身份与在场的教师们一起探讨了语文教学，独特的视角，全新的感悟令人耳目一新。曹教授主要强调了两方面的问题：第一是他对汉字本身的一些思考，第二是汉语中的译词对理解中国的意义。深厚的理论素养、强大的逻辑思维能力以及专业的学术研究能力给与会教师们留下了深刻的印象。
      随后，上海师范大学的王荣生教授作了题为《实用文章阅读及教学设计》的报告。王教授首先指出了“实用文章”的含义，并结合各种案例强调实用文章是理性的、有逻辑性和可操作性的文章，这类文章的学习主要是要学生了解它的内容，掌握一种方法，对于文章的语言不要求有深层的推敲。因此，他认为文学阅读和文章阅读的区别在于文学阅读是“品其言才能会其意”，而文章阅读则是“得其意可以忘其言”。针对这一特性，他表示实用文章的阅读类型可以分为检视性阅读、理解性阅读、操作性阅读、批判性阅读和研究性阅读等不同种类，从而让与会教师直观的感受到针对实用性文章的阅读，教学设计上需要注意的关键点。王教授的整场报告全面深入，既有理论的指导，又有实际的操作，与会教师受益匪浅。
      之后的三节课堂教学展示课也让不少教师连连称赞。江苏省无锡市积余实验学校叶映峰老师的《生物入侵者》通过生动的例子，让学生在学习的过程中感受到了说明文的力量，提高了对说明文阅读的兴趣；浙江杭州萧山区金帆实验学校朱兴祥老师的《说明书》一课，整个课堂与生活紧密联系，使学生充分领会到说明文在日常生活中的用途；浙江宁波江东区教研室刘飞耀老师的课堂活力四射，充满生机，学生在他的启发和鼓励指导下，通过自学掌握了阅读说明文的几种方法。
      本次研讨活动，让老师们开阔了眼界，学到了不少东西，为今后的教育教学工作奠定了扎实有效的基础。