9月3日，《常州日报》“要闻综合版”头条大篇幅报道了湖塘实验中学卞英才老师创办的“英才之家”，标题为“创办英才之家，引导同学们在网络家园里成长”。卞英才老师是一位信息技术老师，他创建了第一个“数字化班集体”，使信息技术与班主任工作得到了有效整合。暑假期间，卞老师多次受邀到兄弟学校做讲座，讲述了他怎样从一名普通的信息技术教师成长为一名优秀的班主任的艰辛历程。他的吃苦精神与创新精神得到了大家的广泛认可，先后被评为“武进区十佳青年”、“常州市首届学生最喜爱的班主任”、“常州市教育系统十佳共青团干部”。《常州日报》全文报道如下：

暑假本是教师调节身心的好机会，但湖塘实验中学初三（8）班的班主任卞英才却悉心扑在他的“英才之家”网络家园维护和管理上。

　　今年35岁的卞英才是位创新型的班主任。他于2010年在我市教育界率先以个人和班级的名义，倾力打造了“英才之家”，网址为：http://{域名已经过期}。两年多来，访问量达到了40多万人次。

　　今年上半年，卞老师获得第五届“武进区十佳青年”的光荣称号，并在常州市首届“学生最喜爱的班主任”海选中脱颖而出，成为全市学生最喜爱的30位班主任之一。《人民教育》、《中国德育》等杂志也对“英才之家”进行了报道。　　　

展示的舞台

　　“英才之家”的“班级荣誉”栏下设“综合荣誉”、“学生荣誉”、“教师荣誉”、“好人好事”、“学习之星”、“文明之星”、“进步之星”等。学生和家长对这些荣誉都非常关注。

　　胡杨云、周婳两同学看到挂扫帚的挂钩脱落了，主动用自己的零花钱买挂钩把扫帚重新挂起。这好事被同学看在眼里，撰写成一篇报道。类似的激励，让班级里的好人好事越来越多。某同学因自己的成绩不够理想而缺乏自信，显得很内向。一次，他主动为班级搬扛起纯净水，这事在网络报道后，也激发了他的学习积极性。这样的小故事，在“英才之家”有很多很多。

　　卞英才说，18年前，因条件限制，他初中阶段竟没留下一张照片，以致许多当时的挚友和同学也已淡忘。这样的遗憾再也不能留给学生，于是，卞老师用数码相机，两年内为学生拍摄了4000多张照片，记录下师生们朝夕相处的点点滴滴。他把照片放到“班级相册”，让所有人来见证大家的慢慢成长。

沟通的平台

 　 “家”成功之处还在于家长积极的参与，它打破了以往很多家长“有话无处说，有问无处提”的尴尬和沉闷，通过在“班级意见箱”各抒己见，给班级、老师提出宝贵意见，他们及时反映问题，有效促进了“家”与学校的交流和发展。很多家长还通过“我来说说”鼓励孩子。随着大家的参与和重视，同学们都非常在乎自己在网络家园里的表现。

　　学生小李某平时学习不很努力，有了一点成绩就“翘尾巴”。妈妈就不定期地对他写下：“我知道你很棒，但你对自己现有的成绩不能陶醉，山外青山楼外楼，调整好心态，争取更大进步，老妈相信你一定行……”正是这些鼓励，促使该同学的学风比以前更加踏实。

　　“英才之家”还是师生沟通的桥梁。卞英才每月都要求学生给他找茬，让学生帮他改正自身的缺点。他也把学生当成自己的一面镜子，时常审视自己，及时调整自己的教育行为。为解除同学们的顾虑，卞老师创设了“班级意见箱”一栏，让学生通过匿名的方式给老师、班级提意见。还设立了“班级举报箱”、“心理咨询信箱”、“好人好事推荐信箱”。开通后，很多学生敢于主动反映班级的一些不良现象、有心里话也愿意对老师敞开心扉倾诉了。

竞争的擂台

　　为倡导每位学生争做文明学生，卞英才老师制定了《“英才之家”文明学生考核办法》。每半学期，考核小组都会对同学们的文明行为考核，最终形成一个考核分。考核较好的20位同学能在“考核排行榜”系统中显示他们的姓名，以此鼓励。有了考核网络平台，学生的行为得到了很好的规范。

　　有位同学在小学是有名的“调皮鬼”，在考核制度的约束下，他的行为有了明显的改善，考核分数也一次比一次高。说起他前后判若两人的变化，令他的小学老师都惊诧不已。

　　“英才之家”还设立了“班干部考评系统”。大家可利用网络对班干部投票，票数最高的一位同学被推荐为全校的“优秀学生干部”，前六位同学自动显示为“人气班干部”。这样一来，班干部的责任心和进步的动力明显增强了。

　　现在，卞英才所带的班级学生都进入初三，针对初中最后一年的学习规划和人生理想，卞老师又增设了“升学指南”“我的理想”“唱给明天的歌”等专栏，帮助同学们冲刺更高的人生目标。