随着我校“高效课堂”教学改革不断深入，为全面深入推进“高效课堂”教学改革工作，本学期起我校成立了由骨干教师组成的“高效课堂”考核小组，定期或不定期地对本校教师的课堂教学实施考核评价，经过实践，有效地规范了我校教师的课堂教学行为，在打造“高效课堂”方面卓有成效。实践证明加强对“高效课堂”教学的考核，从考核中总结经验，从评估中找差距，使课堂教学的考核持之以恒地坚持下去，这对加强教师队伍建设，提高教学质量，敦促教师自觉提高“高效课堂”教学水平，促进学校良性发展具有重要意义。
      为了确保“高效课堂”常态化，全面提高“高效课堂”实施水平，学校于5月17日再次召开了“自主学习型高效课堂”考核情况汇报交流会，会议由质量管理办公室徐红兵主任主持，考核组全体老师参与会议。
      会上，四个考核组分别就本组听课情况、本组老师在执行“高效课堂”教学方面的优秀做法及存在问题进行了总结。吴建国老师首先提出他发现老师们都能在课堂教学中特别注重对“主问题”的设计，这样很好，能使课堂更加大气。唐三良老师针对两位体育新教师的课堂教学进行了精彩的点评。徐正伟老师则表示，教师的教学观念发生了较大的转变，更多的将关注点放在了学生身上，能给学生留有充分的时间进行自主学习和活动探究；在优化教学结构方面，老师们都能做到以问题为导向，引领学生学习、探讨；更有部分老师能够关注到课堂上的生成资源；在教学案的编制上也出现了越来越多的亮点。但同时他也指出了听课过程中存在的一些问题，如：教学案编写上，学法指导较少；有些问题情境创设太少；有个别教师的课堂教学较多地脱离了教学案……张伟俊老师更指出“考核听课”仅能从态度上促进教师更加重视，而对于技术的提高，则更应从教师指导、培训上花功夫。梅建芬老师着重谈了教师如何处理好“放”与“收”的关系处理问题，坚决杜绝“伪高效”课堂。
      最后，庄校长充分肯定了“高效课堂”考核小组前期工作的完成状况，要求考核小组在后期工作中还要坚持做到高标准、严要求、细指导、深交流，采用推门听课和视频听课相结合的办法，真正促使教师做到“高效课堂”常态化。