5月7日下午三点，初一年级召开了期中教育质量分析会议。初一年级部主任胡小凡主持会议并做了重要讲话。
      会议的一项议程是主题交流，薛小霞老师就如何管理特殊学生率先发言，她针对如何更有效地管理特殊学生提出了自己的设想并号召全体初一教师集思广益，制订出更完善的方案；李焕老师紧随其后，就班级管理提出了“细节决定成败”的观点；刘梦莲老师就如何做好家校沟通，形成班级管理合力分享了自己的行动经验。接着薛丽萍老师和陈静老师两位学科组长就学科组建设，提升教师专业发展水平与课堂教学能力谈了各自学科的做法，两位老师都特别强调要合理使用教学案，教学案要形成各自的风格，要各有所侧重。在接下来的个人发展环节，庄烨老师结合课堂实例提出了“关注学生情境，关爱学生细微心理变化”的观点；周文杰老师就新教师如何尽快抓住教学重点提出了自己的看法；许秋老师重点交流了如何更有效的抓好课堂教学管理；蒋敏老师分享了抓好课后辅导的有效做法；蒋玲老师交流了保持学生课堂学习专注力的三点做法；王慧老师谈了自己在分层指导方面的思考；吴海娟老师和高能老师分别阐述了怎样培养学生的自主学习能力和课堂学习兴趣的观念。交流老师的讲话都是从自己的实际做法出发，案例详实，理念精要，让在座的每一位老师受益匪浅。
      胡小凡主任肯定了老师们的深度思考、成功经验和共同努力，他对规则与规律提出了自己的看法。他说规则是基本的守则，人人都必须遵守，没有规则，团队的秩序就会混乱，学校的工作常规、班级纪律都是规则，一个集体规则不健全，这个集体就有漏洞，没有规则就会混乱，不时时监察规则执行情况，有些环节就会掉链子。他认为，规律是事物发展的内在规则，人们发现见识的基本逻辑，每个学科的教学都有基本的规律，班级管理有班级管理的规律，人与人的交往也有基本的规律，不符合规律就会走弯路，就会造成差异，就会影响整个集体水平的发展。他说，规则与规律是相辅相成的，规则的遵守保障规律的深入理解，规律的理解有助于规则的执行，有时规则的执行本身就是成功规律之一。他结合平时的教育教学工作举了很多生动活泼的例子，所有与会的老师都感同身受，对自身的教育工作有了更深刻的反省。
       最后胡小凡主任对后阶段的工作要求进行了详细的部署，要求各班做好与学生的零距离谈心活动，召开部分家长座谈会，精心设计教学过程，注重学情调查，用爱进行教育，保持学习兴趣，注重思维发展，激发创新意识，保障教育质量稳步提升。
       两个小时的研讨会为初一年级后阶段工作明晰了重点与方向，也为初二阶段的教育工作打下了良好的基础。