高效课堂显成效，教学改革美名扬
发布时间：2011-12-09
点击：
来源：本站原创
录入者：汤旭婷
自2004年以来，我校开始尝试“教学案”的教学改革，建立了以教学案为载体的自主学习型课堂教学模式，提出了“以学定教，多学少教，学教互动，精练精讲”的十六字方针，目标是着眼于学生课堂学习实效的提高，着眼于学生品质的提升。经过六年多的尝试，我校已经取得了显著的成效，由于教学方式的转变，学生成为了最大的受益者，学习品质有了较大的提升，思维能力也得到了发展；校本教研拥有了切实的抓手，学校的研究文化日益浓郁，教师的教学水平不断提高。
徐红兵主任首先向来宾们介绍了我校的基于教学案的自主学习型高效课堂教学改革。徐主任从“校本性的改革源自高质量的追求、高质量的改革来自精细的实施策略”两大方面做了详细的介绍。
顾志平校长和庄劼副校长也亲临现场，与老师们进行面对面的交流，为老师们解答疑问。
顾校长就教师角色定位问题与老师们进行了探讨，他认为：“教师要做教练员，不做运动员；教师要做导演，不做演员。”课堂是表演场，学生是演员，要让学生去表演。老师要学习导演的技巧，做到精彩的导，精讲、少讲、甚至不讲。课堂就是赛场，教学过程就是让学生像运动员一样比赛。“赛”字当先，引导激励学生去比，课上让学生真正动起来，去感受学习的快乐，去体会成功的喜悦。
庄校长指出：“教师一定要放手，放手让学生提问，放手让学生探索新知识，放手让学生概括结论，放手让学生构建知识体系。学生学习的时间多了，学习效果必定好。”
最后周家巷小学的吴校长谈了活动感受，他希望周家巷小学的老师们通过交流与学习，了解身边的名校在新时期教改中的思考和实践，并转变固有的传统教学观念。要具备三种能力，“厨师”能力、“公关”能力、“导演”能力，在课堂教学的实施过程中，教师要为学生创设表演的舞台，根据教材内容和课时目标，恰当使用多种教学手段，做到寓教于需、寓教于乐、寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态，在愉快中学习，在学习中快乐，在快乐中成长。
这次活动在轻松愉快的气氛中结束，我校的教学改革成果得到了周家巷小学领导和老师们的高度评价，这也必将激励我们在教改这条路上走得更稳更远！
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
账号登录