为了进一步转变教师的教育观念和教学方式，深入理解“自主学习型高效课堂”的实质内容，不断提高“自主学习型高效课堂”的建构能力，8月25、26日，我校举行了“优化教学策略，打造高效课堂”暑期培训活动。全校行政人员和现任语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史教师均参与了此次活动。
    8月25日上午，在教科室主任胡小凡的主持下，首先由顾志平校长作了题为《“自主学习型高效课堂”构建再解读，再动员》的动员报告。顾校长指出，面临民办学校办学形势严峻，重点高中分配比例的调整，家长的期望以及减负增效大形势的等多重背景，学校要生存，必须走出一条适合自己的、有特色的路，他说，构建“自主学习型高效课堂”是学校发展的战略举措。他认为，山东杜郎口中学、江苏洋思中学等全国各地课堂教学改革的成功案例，都给我们指引了方向。他说，高效的核心是把课堂还给学生，让学习成为学生自己的事情，把教室变为学室，把教材变为学材，把教案变为学案，在课堂上留足学生学习的时间和空间。在顾校长的激情鼓舞下，全体与会者深刻体会到尽管已付出努力，但距离成功还很远；尽管收获了一些喜悦，但离辉煌还有一定距离；尽管会遇到很多困难挫折，但效果和结果一定会辉煌！
   接着，潘啸成校长从构建高效课堂的基本原则、指导思想、基本特征等方面作了高度的理论指导，在操作细节上提出了七点基本要求，并就教案的设计作了详尽的指导。随后，校长室、教科室、教务处、质量管理办公室和各学科的学科部主任、学科组长举行了培训准备会议，教科室主任胡小凡代表课改办公室就这次培训的后期工作进行了部署，质量管理办公室主任徐红兵对各学科的教学策略进行了阐述。
    8月25日下午各学科部分地点进行主题研讨活动，交流听报告的感受反思，探讨各学科基本教学流程、教学策略。校长室参与了各学科部的研讨，并作了具体的指导。
    在此基础上，8月26日全天，全体培训人员进行了实战演练。以各年级学科组为单位，个人先独立备课，然后轮流展示教案、说课，接着围绕“自主学习型高效课堂”的标准对说课进行互动式评议，最后各学科部进行了总结备案，课改办公室对整个活动的成效进行了评估。
    课堂教学有效性是课堂教学优化的核心内容。本次培训的宗旨，正是要让教师树立科学的教育教学观，从教学的本质出发研究教学活动，生成规范、民主、高效的课堂，使教学目标与特定的社会和个人的教育需求高度统一，培养具有优良学习品质的学生。我们相信，湖塘实验中学的打造高校课堂之路必定会成为一条康庄大道！