为进一步推进课堂教学改革，2009年12月28日，金智栋老师第五节课在初三阶梯教室上了堂精彩的物理研究课。
    金智栋老师目标相当明确，整堂课以电风扇和白织灯为例，完成整堂课的教学目标，整堂课以抛出问题、学生活动、质疑、争论、教师总结的模式，真正做到以学定教，少教多学，学教互动，精讲精练。
    随后，在李义平老师的主持下，全校老师对其进行评课活动。物理组顾文微老师从形式得到改观，老师在课堂中起到引领作用，让学生真正做课堂的主人这个角度评价这堂课。语文组周红梅老师肯定金老师能积极发扬学生的动手能力，但如何能让所有学生（差生）上台会做实验呢？这个问题值得我们所有老师反思。
    潘校长从“以学定教，少教多学，学教互动，精讲精练”角度高度评价这堂课；庄校长从要求明确、层次分明、相信学生指导教师应大胆放手让学生做课堂的主人，舍得花时间让学生讨论、质疑，让学生的学习能力得到提高，培养适应社会需要的人才。
    最后顾校长从如何引导学生用好自主学习时间、教师如何点评、如何防止极少数同学的变化等问题进行分析，强调激励学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯的重要性，要求老师优化学生的学习态度，关心每位学生，尤其是需要帮助的学生。
    我们要走的路还很长，做的还有很多。但我们相信，在校长的领导下，凭我们的团结和努力，我们的教学会更好，培养的学生会更优秀。