一、初三英语样本研究课活动        
    12月22日上午，我校英语教师就《基于教·学案自主学习型英语教学策略的研究》引领课题开展了第二次研讨活动，活动主题紧紧围绕顾校长提出的“以学定教，少教多学，学教互动，精讲精练”的十六字精神展开的。初三英语教师王慧给我们全体英语教师展示一节精彩而实在的英语课，内容是9B Unit one Reading第一课时。整节课结构完整，思路清晰，目标明确，逐层深入；上课老师语言精练流畅，并能巧妙地化解难点，灵活地处理课堂生成。
    之后，部分英语教师对该课进行了点评，既肯定了其忧点，也提出了不足或困惑。如，冯平老师提出了自己的困惑：英语后进生能在Reading第一课时学到什么？缪艳隽老师指出该课清晰实在、动静结合，导入自然新颖，又能对学生进行情感教育；陈静老师结合常州英语教研员刘云老师对Reading第一课时的上课意见提出了自己的想法……
    最后，周桂良和上官耀兴老师做了总结性的点评。周老师提出英语课堂上还要多一些学生间的互动和合作，并要对文章的难句进行恰当的点拨，帮助学生更好的理解文章；上老师提出要重视阅读技巧的指导，尤其要培养学生概括Main idea的能力……两位专家同时提出了词汇教学的问题。现在，我校的英语课是基于学生自主学习，即课前预习的前提下进行的，所以，词汇教学重点在于新单词的复现、检测与运用。

二、关于英语教学案“自主学习板块”的编写的讨论
    为了推进省级立项课题《基于“教学案”的自主学习型英语教学模式的研究》的研究，全面提高英语教师编写教学案的能力，2009年12月26日全体英语学科课题组成员举行研讨活动，重点交流课前自主学习板块的编写问题。
    三个年级都以“9B Unit 1 Reading”或“8B Unit 1 Reading”为课题，各自谈了自己的编写设想和理念，旨在体现“以学定教，少教多学，学教互动，精讲精练”的16字方针。期间，大家也就在平时编写和使用教学案过程中遇到的问题或困惑举行了讨论，使所有在场教师受益匪浅。