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统一思想、落实行动、提高效率
初三年级教学研讨会
发布时间:2009-11-05   点击:   来源:本站原创   录入者:汤旭婷
     10月19日下午,初三年级在图书科技楼阶梯教室召开了教学工作阶段性总结会议。会议由李义平主任主持,顾志平校长和庄劼副校长参加了会议。
    会上,各学科组长首先交流了各学科前一阶段的教学情况,发言精彩、气氛热烈。李义平和徐红兵两位年级主任对上一阶段的教育教学工作进行了总结,指出了存在的问题,并提出了解决的方案。
    两位校长对全体初三教师在前一阶段工作中取得的成效予以肯定,同时对后阶段的工作提出了新的要求。
    庄校长指出做任何工作都要按要求认真做好,针对不同类型学生的辅导问题提出了科学的策略和切实可行的方法;并要求老师们踏实上好常态课,优化教学过程中的每一个环节,切实提高教学效率。
顾校长在会议的最后从理论的高度对初三的工作进行了指导。他指出:
    一要用系统论的思想分析研究教学活动及管理。如分析怎样取得更好的成绩,怎样获得更高的学习效率,分析影响成长的因素。
    二、教学过程中要抓好必不可少的几个环节。
    1、复习旧课。这个环节不是为了导入新课,而是为了解决学生中存在的问题,必须建立在过去学习内容的反馈基础上进行,可以以题目的形式呈现,但不宜过于简单。
    2、预习。每堂新课都要有预习环节,教学案的预习应在课前完成,非教学案学科利用课堂的前5-10分钟预习。老师要用好学生的预习成果,抓好课前自主学习的预习工作,要有明确的预习要求,且题目设置要有一定的思维深度,让学生通过思考完成预习。
    3、抓重点。课堂教学要反对平均使用力量,面面俱到。老师要分析课堂教学行为的价值,尽量取消无意义的讲解、提问与讨论,学生能解决的问题让学生自己解决。教学中的重点、难点要反复思考,不断推敲。课堂上要鼓励质疑,老师点评要到位明确。
    4、总结反馈。老师要引导学生学会总结,让学生形成自己的知识结构网络。
    三、要防止两极分化。老师有责任防止班级之间、学科之间和学生之间的两极分化,要有得力的措施、有效的方法。
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