加强自我反思与微型课题研究
提高教师专业发展能力
发布时间:2009-11-04
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来源:本站原创
录入者:翁丽华
学校在研究中发展,教师在反思中提高。上学期,我校全体教师以中央电教课题“基于数字化资源共享系统的校本教研的应用研究”为依托,充分利用数字化共享系统,对自己的课例进行录制并进行自我诊断和分析,积极撰写论文,并根据自己的教学实践,理性地反思课堂教学成败,总结经验得失,不断提高自己的课改意识和实践能力,探索出教与学的最佳结合点,加快自我的专业成长。 另外,我校教师以学科组为单位按期初制定的“微型课题”进行问题式研究,提高常态课教学的效益。许多教师在微型课题的研究中写出丰富多彩的科研论文。上学期我校教师针对“微型课题”问题式研究撰写论文168篇,其中校获奖论文为46篇;“课堂教学自我诊断”论文共收到150篇,其中获奖论文为47篇。
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