2021年2月19日  庄志凯

敬爱的领导，亲爱的同事们，大家好！感谢学校给予我宝贵的机会在这里谈谈作为一名青年教师，在这两年多时间里的感悟体会。我认为这段成长之旅可以用三种气来概括总结：充满热情的朝气，永不言败的勇气和厚积薄发的底气。

一、充满热情的朝气 

青年教师有活力，有热情，但刚踏上讲台时，缺乏实际教学经验，我的内心是非常慌张的。好在学校非常重视青年教师的发展，为了增加课堂的信息化和多元化，学校为青年教师量身定制多样的校本培训，如上学期结束时，我作为宣传组的成员聆听了摄影大咖的讲座，了解了许多拍摄照片的专业知识，收获颇丰。为了推动教学质量的提升，学校开展各种赛课活动，让我们青年教师上汇报课、过关课、“每周一课”，反复听课、评课、磨课等，过程是痛苦的，但收获是值得的。学校还积极开展“名师工作室”、“师徒结对”，激发我们的教学科研动力和创新欲望。这两年半里，朱蕾老师和刘淑虹老师作为我的师傅时刻帮助着我，毫无保留地分享教学经验。此外我还加入了陈静老师的“陌上花开”工作室，在陈老师的带领下，与工作室的伙伴们一起进步一起成长着。每周三上午的集体备课活动，英语组的同仁们取长补短，优势互补，碰撞思维，分享智慧。这帮助了我们这样的青年教师抓住重难点，快速成长。以上列举的活动对于我们青年教师来说都是宝贵的锻炼机会，只有抓住机会，展现自我，不断奋发和进取我们才能用热情和朝气感染学生，赢得学生的尊敬和喜爱。

二、永不言败的勇气

虽然工作时间不长，但我也逐渐体会到当老师的不易，因为做一名教师不仅仅是脑力劳动，也是体力劳动。在当前教育的大环境背景下，教育教学工作往往根据分数对老师进行评价，所以老师们会承受一些来自分数的教学精神压力。尤其是我们这样的青年教师，由于能力经验多方面因素，压力会更大些。所以这需要我们调整好心态正确面对。每次年级部开质量分析会，面对详尽的数据，我会找差距，明得失，总结经验和教训，为下一次挑战做好充分准备。在教学中遇到不顺心的事情、遇到感到困惑的问题、遇到难以处理的烦恼，我经常暗示自己不要轻易气馁，学会换一种角度去理解、换一种方式去处理，换一种心态去接受，这样才有勇气迎接新的挑战，才能与学生相处更融洽，才能正确处理好与领导、与同事，与家长的关系，这是工作顺利进行的关键。

三、厚积薄发的底气

教师要立稳讲台离不开对教材的研究。对于教材，应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。对于我们青年教师更是如此，如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，没有厚实的底蕴，与学生一起分享课堂收获将是一句空话。其次要研究教法。把教学研究作为自己专业成长的途径之一，多听别人的课，多请别人听自己的课，开展互相学习和研讨。在课堂教学上要有竞争意识，不甘落后，抓住一切发展和提高自己的机会。三是要研究学生。我们面对的是什么样的学生，家庭文化素养如何……俗话说：“要想给人一勺水，自己得有一桶水”，这话既道出了专业基础本身的重要性，又提醒我们要不断学习，时时充电，作为年轻教师的我们，学习途径是很多的。可以向书本学习，可以利用网络媒体学习，可以向身边的同事学习，甚至还可以向学生学习。提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。

时间真快，转眼间第一届学生已经来到了最后的冲刺关头，很高兴和两个班的学生一起度过了两年半的学习时光，我和他们一起成长，一起努力，一起进步。我常在想，人生有多少个三年？面对初三这一关键节点，我告诉自己，也许我的教学可以重来，但是学生的中考只有一次，没有重新来过的机会。我深知时间可贵，因此我会从自己做起，认真备课，踏实上好每一节课，落实好学校自主学习型课堂教学模式，科学合理地安排教学时间和教学任务，努力提高课堂效率；其次，引导学生明确目标，充分利用好自主学习时间，及时整理教学案，提高学习效率；最后，我会有重点的进行提优补差，不抛弃、不放弃任何一个学生，特别是英语偏科的学生。德国教育家第斯多惠说过：“教育教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。平时多表扬多鼓励学生，努力营造浓郁的学习氛围。实现从指责到指导、从监督到陪伴、从服从到服务、从瞪着眼到笑开颜的身份转换。此外我还会积极配合年级部和两位班主任的各项安排，争创佳绩。在学校20周年校庆来临之际，作为青年教师的我们有必要不断努力，为学校的持续高位发展添砖加瓦，贡献我们的力量！