2021年2月19日  张丽芳

上学期物理学科部在学校“自主课堂359教学模式”指引下，认真做好初二和初三正常的物理教学，以“提高教学成绩，提升教学能力”的工作思路优化课堂教学；以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量；以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平；以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一学期来，所有老师齐心协力，以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风，努力做好教育教学中的各项工作。现把一学期来做了的工作，没做好的工作以及下半学期要做的工作跟大家汇报一下：

一、围绕学科建设方案 深化教学改革

进一步落实自主学习型物理课堂模式，以物理实验为基本方法，以思维可视化为辅助手段，以合作探究为组织活动，进行课堂优化。

1.立足课堂，打磨中提升质量

第一，根据课程标准确定本课的教学目标、学习目标、学习任务。思考安排的学习任务是否呼应课标要求？是否呼应中考考试说明？是否呼应学生课前自学情况？是否呼应本课的重难点？

第二，教学过程的安排是否符合自主学习型课堂模式的要求？是否有目标引领、问题导向、任务驱动、当堂检测等。

第三，是否符合“六化”要求？（1）目标问题化：主要是知识与技能目标。（2）任务具体化：将教学过程分解成教学任务群，对各项教学任务进行时间分配，思考是否有的环节要取消？是否有的环节要合并或整合？是否有的环节要优化完善？（3）探究情境化 （4）训练常态化 （5）思维可视化 （6）知识结构化。

初二备课组围绕进一步完善“情-导-探-评”探究性物理课堂教学模式进行积极探讨，通过重视物理知识的形成过程教学和情境教学法，以提高学生初学物理的兴趣。初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复习课堂效率这一目标，积极探索复习课模式，通过督导评估观摩课、初三过关课、每周一课等的磨课和攻关课，在章节复习中形成了“设计型复习课”，“情景式复习课”两种复习课模式，即避免复习课的枯燥，又提升了学生的素养。学科部平常的物理教学以实验为基础，这学期结合课题思维可视化进行了进一步探索，对于学生一些比较难理解的问题和过程，教师课前尽拍摄视频，让物理问题和过程可视化，让学生的思维更直观明了。比如：切割地磁场，家庭电路中的故障、自制电动机等等。课堂上采用这些视频时学生既有亲切感，也有身临其境的体会，大大降低了问题的难度，优化了课堂的环节，提高了效率。

二、围绕学科建设方案 加强教学管理

学期初制定各项工作计划，配合学校开展各项教研活动。落实好教学常规是提高教学质量的基础，所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先，要求每位老师努力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”，确保教学质量的提高。其次，及时落实学校对教师教育教学工作的各项要求，抓好教师从备课、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管理。再次，联合几位备课组长不定期查备课本、推门听课，及时了解教师的课堂教学情况，督促组内教师严格遵守湖塘实验中学教师课堂教规“22条”，为提高教学质量打基础。

三、围绕学科建设方案 推进课程建设

自主学习手册边使用边总结，不断改进使用的方法，督促教师和学生认真使用，充分发挥其对学生自主学习和教师课堂教学的支持作用。

1.根据我校实际情况，优化国家课程推进。

第一以最新课程标准为依据，瞄准核心素养和关键能力要求，分学科组加强对各年级新教材的研究和解读，把教材的解读作为日常集体备课和个人钻研最重要的工作。（教材内容讲了什么，这些内容之间的内在联系？可以形成什么样的知识体系？可以体现怎样的素养要求？这些问题都需要老师搞清搞透，也是提高学科部教学质量的着力点。第二是要结合我校实际，灵活使用教材，总的来说是要夯实基础，适当拓展，使物理课教学要做到基于教材，又高于教材，才能应对当前中考“教考分离”的特征。第三是形成优化国家课程的文本资料，学期结束时由学科部统一汇总整理，形成学科资源，为来年各学科组教学资料的开发提供基础。

    2.初二扎实开展每周一次的校本课程，学生的创新实验获得常州市一等奖。初三认真组织学生参加金钥匙科技比赛，获得特等奖7人，贺维康老师带队代表武进区比赛获省团体一等奖，实现了新突破。为了给予学生充分展示的机会，我们充分利用了初三的大屏幕，这学期展示学生的作品4次，（魔罐、杆秤、金钥匙、创新实验）基本实现每月都有展示。12月份开展了物理科技节，让学生有展示自己平时探究、制作、创新实验的机会，人人参与，激发学生的积极性和主动性，提升了核心素养。

四、围绕学科建设方案 提升教师素养

依据教师制定个人三年成长计划，有意识的培养教师成长。首先以教师学习手册为依据，每位教师必须落实“七个一”工程，即每周听一节课，每学期上一节优秀课，每月编一份教学案，读一本教育教学论著，写一篇教学论文，参与一个项目研究，写一万字读书笔记，做到人人过关，争取优秀。

师徒结对工作扎实开展，徒弟每节课都做堂听课，师傅随机推门听课，互相交流，互相学习，共同促进，使年轻教师迅速成长为优秀的教师。这次初二三位新教师的三节过关课很有特色，很精彩，其他年轻老师听完很有压力，形成组内良性竞争的紧迫感。在师徒结对交流中，师傅根据每个教师的特点，打造不同类型的成熟教师，比如雎逸帆老师，对实验创新试题研究比较厉害，发挥其特长，辅导学生的创新实验，获得了常州市创新实验一等奖和江苏省短视频创新实验优秀奖，这样也提升了她在课堂的自信力。比如高健冬老师，对于课堂比较喜欢钻研，创造一些机会让他在各类课堂展示和比赛中进行磨课上课，提升其课堂把控能力。许琰老师整理和协调能力特别强，组织能力强，年轻老师都以她为核心，属于综合性较强的老师。马传豹老师头脑灵活，但是每天做大量的中考题目，刷题积累，能够快速成长。不同特点的老师能够让他们感受自己的优秀，从而实现长的更长，短的变长，彼此优势互补，平衡提升学科部的整体竞争力。

充分利用校内外资源开展各种形式的活动，通过专家讲座、名师工作室、送陪下乡、初三教师过关课、各种校际交流等，尽可能让教师多听、多思、多磨，提升专业素养，尽力扩大五级梯队的数量。本学期物理组新添常州市学科带头人2名，武进区学科带头人1名，武进区骨干教师1名。

五、围绕学科建设方案 加强教科教研

学科部市级课题“可视化工具”通过中期评估后，再深入研究到每节课的可视化和每道题的可视化，争取以更多的成果结题。物理的核心素养是实验探究，物理课也是实验为基础的学科，现正申报学科部“创新实验”为研究的第二个课题，明年争取进入新的研究阶段。从而以教科研带动课堂质量提升，学生关键能力和核心素养的提高。

另外梅建芬、张丽芳、朱烨、宋云霞、叶飞、雎逸帆参与了江苏省教材组的教材修订省级课题，一学期积极开展了8次活动，积累了很多研究成果，其中梅校长还把研究初步成果在南京进行了汇报，通过这个课题的研究，使老师对教材的编写和意图有了更深的理解，下阶段将继续研究，争取吃透教材，利用好教材。

学科部的项目研究12月份进行了中期评估，学科部以“促进深度学习”为课题，进行了理论学习，微讲座、课例分析等形式的研究，初步总结出课堂上如何实现深度学习：教师要找到学生个体经验与人类历史的关联处、契合处，通过引导学生主动“联想与结构”的活动，要将“倒过来”的过程重新“倒回去”，模拟地、简约地去经历过程从而把握本质，通过典型的深度活动来加工学习对象，从变式中把握本质。比如在上电磁联系时，我们就改变原来简单粗暴的给予，而是从人类发展历程中出发，碰到了问题，学生置于历史发展过程中去解决问题，再进行提高变通，这样的课堂实施下来，学生的学习主动性也比较大，教师也教得轻松，效果很好。

六、存在问题及改进措施

    1.教师的理论水平仍存在着欠缺，在下学期将更一步鼓励教师多多地阅读，在群内推荐年度十本书，（当下的启蒙、教育与永恒、学习究竟是什么、准备、变革学校的新生力量等）多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导教学实践，从而形成一支五级梯队分布均匀的稳定团队。

    2.教学案编写质量参差不齐，浪费整个年级的教学资源。针对这种情况，我们寒假期间准备通过加班，先在初三进行试点，把初三一轮复习和二轮复习的教学案提前编制好，每份教学案编制前都按照课程标准写好目标，然后去选择合适的练习，这样虽然增加了批改的难度，但是让学生带着目标复习，并且争取把典型教学案印成可撕式。实行下来比较好就在初二初三一起进行。

    3.提优补差制定方案缩小差距

    提升优秀生：组建物理提优群，每周专门为这些学生编制一份提优卷，跟踪这部分同学每一次周末小测分数，课堂上重点提问这段人数使教学更有针对性，也让这部分同学感受到老师的重视，课上注意力更加集中。在教室可以让优秀学生成立几个学习小组形成良性竞争，在竞争中提升。

    提升临界生：每次周末小测的三个班分数对比打印出来，重点关注80——90这段人数，潜在的优秀生，所以抓住这段人数是扩大高分优势的关键。课堂上重点提问对于自己的错题，详细分析自己错误，如何改进，如何举一反三？平时多交流多鼓励，鼓励他们向优生看齐靠拢，将这段人数再拔出一部分优秀人数出来。

    弥补后进生：发现了闪光点及时鼓励，以激发他们学习的积极性，了解孩子的学习态度、学习情况及学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。利用当堂检测10分钟、晚自习的时间段，自习的看班，对他们进行面批和个别辅导。教学案上进行分层设计，基础相对薄弱的只需要前三页基础题做到每题过关，选做中等题，不做第四页的学科领跑。在后进生的附近找一个物理成绩优异、责任心强的孩子，进行“一带一”的结队。

    教师：加强课堂管理、强化集体备课、认真上好研究课

    4.下学期项目研究的内容还需更深入和扎实，主要针对中考复习，进行“中考物理专题复习策略”、“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进行深入研究，通过这一系列探讨，为提高中考成绩打下坚实的基础。

一学期来，学科部活动虽然都基本按部就班进行，但整个学科部的前瞻性有待进一步提高，学科部做了很多事，但是缺少系统的总结和反思，留下的痕迹很少。当然就是责任在我身上，所以也希望在以后的工作当中能得到各位的指导，让物理学科部的发展得更快更好！