一个人奋斗，孤孤单单在发愁，一群人奋斗，群策群力有奔头。2019年，我有幸加入“卞英才、姜敏丽名班主任工作室”。这既是领导对我的肯定与激励，又是为我的迅速成长提供了一个提升展示的平台。自从加入名班主任工作室后，我对班主任工作更具热情，对班级管理更富深情，对个人成长更有激情。

我的德育之路：

2008年进入牛塘初中，至今从教已有12个年头，期间我还去鸣凰初中结对交流两年。纵观一路的教育生涯，真正做班主任的时间尚浅，仅有四年，但在德育的道路上我却从未退出，不做班主任的那几年生涯里，断断续续担任校少先队辅导员或共青团辅导员工作。 

我的逐梦之旅：

一、坚守教育初心  人最难做到的是始终如一。坚守，是一股不屈的力量，拥有这股力量的人，即使身居泥潭，仍然选择披荆斩棘、破浪前行。作为新时代的教师，一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来。我会不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，恪守高尚师德，不断探索教育教学的新理念、新方法，潜心治学、关爱学生、言传身教、教书育人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。我将用青春、奉献、坚守，为农村孩子带去成长成才、改变命运的机会，以知识托举希望。

二、坚持教育实践  习近平总书记强调：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。”作为筑梦人的我们，就要有目标、有追求，有理想，才能更有动力更具目标性地向前远航。因此自从加入名班主任工作室后，我制定了班主任三年成长计划。具体实施过程：每星期至少家访一次，每月写一篇班主任反思，每年写一篇高质量德育文章并获奖，每学期至少看1—2本班级管理相关的书籍，每年开展一次主题班会，每年至少做一次德育专题讲座，尝试主持一次德育课题，争取三年内个人获评区级及以上德育先进个人、优秀班主任，所带班级能获评市级上先进班集体，并在全校班级管理中起到引领、辐射作用。

三、坚定教育理想  正如爱因斯坦所言：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”樊锦诗怀揣着研究祖国文化遗产的理想，毅然与敦煌莫高窟厮守50年。樊锦诗的伟大，是她一生只做一件事，在平凡的岗位上坚守初心与使命，滋润一方水土，辉煌一个民族。那么反观自己，当初入职教师时的誓言犹在耳畔回响，放弃了市区小学教师的身份入职农村初中，当初就是坚定着我从农村来，我为农村教育做贡献的人生理想，奔涌着一腔热情，用自己的微薄之力点亮农村娃的人生成长旅程。而今十多个年头过去了，我扎根农村，积极参加学校德育部门竞聘，组织多彩的青少年活动服务农村，为振兴新农村发展贡献自己的力量。

“国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关乎未来”。班主任责任重大，使命光荣。今后我将以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，让自己的班主任管理水平再上新台阶。