首先，为能够加入区级卞英才、姜敏丽名班主任工作室，通过此平台同大家一起成长，感到非常地幸运。此外，对自己的职业有一个长远的目标与规划，使得自己在开展育人工作中明确目标与方向，对于每一个班主任而言都尤为重要。因此，在学习开始之前，我给自己制定了以下计划，以作鞭策：

一、自我分析

从事班主任工作时间11年，积累了一定的德育、心育管理经验，训练出较强的组织能力，说服劝导学生的能力也在实践与积累中有所提升，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性地开展学生的德育工作。

但与此同时，仍应通过学习吸收新知识、新方法，尝试用一些新观念新方法来教育学生；做事情公平，公正，把握好和学生、家长的关系，并且能够把教师职业作为自己最重要的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，积极、认真对待自己的工作，一丝不苟地做好每一件事情。

二、总体目标

遵照教师发展应有的模式："自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升"的步骤，并将其贯穿于每一项班主任工作的长短期目标之中。争取通过在自己工作室的学习，三年内获得市级德育工作的荣誉；每学年发表论文一篇；每学年在校内班主任培训会议上，作报告或专题讲座1次以上；将工作室的资源充分利用，在本校充分发挥带头、示范和辐射作用。

三、三年发展规划

第一阶段： 2019年9月——2020年7月

1．积极参加“卞英才、姜敏丽名班主任工作室”学习，认真记录并加强反思，做好校内二级培训工作，制订个人三年发展规划和本年度发展计划。

2．分析总结日常班主任工作中可能存在的问题，继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。

3．在工作室活动中做主题报告一次。

第二阶段： 2020年9月——2021年7月

1．继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

2．开展主题班会一次，通过活动全面交流经验和总结得失。

3. 发表德育论文一篇并积极参加德育先进工作者的评比。

第三阶段：2021年9月－2022年7月

1．继续改进与创新自己的班级管理，在本校德育培训会中汇报在工作室中获得的收获。

2．积极投身德育工作的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，争取参加常州市高级班主任的评比。

面对自己将来的工作，面对这么强有力的工作室伙伴，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来，向着常州市名班主任的目标努力！