一、个人专业发展现状分析：

1．现状分析：

从事班主任工作6年，善于了解学生的习惯、特点。亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的关系。并且能够把教师职业作为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，有较强的事业心和上进心。积极、认真对待自己的工作。一丝不苟地做好自己的事情。今年，我走上了政教处副主任的岗位。

2．管理现状：

15年的教学和6年班主任管理经历，使我积累了较多的管理经验，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性的做学生的思想工作。善于动脑思考，乐于与人沟通，具备较强的组织能力。

二、个人专业发展三年总目标：

1、加强理论学习，丰富理念

积极参加名班主任工作室的每一次教育理论学习，珍惜每一次培训的机会，用心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平

坚持阅读，丰富内涵；积极进取，转变观念，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。

2、立足日常班级管理、提高素质

在“卞英才、姜敏丽名班主任工作室”的引领下，将工作室的资源尽量的充实和完善，在本校充分发挥带头、示范和辐射作用。每学年在校内班主任培训会议上，作报告或专题讲座1次以上，至少撰写1篇以上与班主任工作有关的专业论文。撰写不少于5千字的反映“名班主任工作室”成员的班级管理思想、管理特色的反思。

3、充分发挥领头雁的作用，共同发展。

在日常的班级管理中作好领头雁。作为名班主任工作室的一员，除了努力学习，深入研究，提升自身素质之外，还要充分发挥自己的作用，担任对本校青年班主任的培养、指导任务。最终成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任。

三、个人专业发展年度计划：

第一阶段： 2019年9月——2020年8月

1、积极参加“卞英才、姜敏丽名班主任工作室”学习，认真撰写每次活动心得，通过课堂展示、团队交流等方式，做好校内二级培训工作，积极参与到名班主任工作室创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

2、每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于2篇。

3、通过读书等多种途径，丰富自己的班级管理能力，撰写与学生的教育故事、经验总结，编选《人民路初中德育论文集》。

4、积极投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“名班主任”义务与责任。积极承担青年教师培养任务，与校内青年班主任结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，举行1次以上专题讲座，促进自身、团队的共同成长。

第二阶段： 2020年9月——2021年9月

1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名班主任。

2、在校内外上班主任培训会议上，作报告或专题讲座1次以上，为本校班主任举办专题讲座不少于2次。

3、积极建设卞英才、姜敏丽名班主任工作室，及时上传学习心得、体会、收获、主题班会活动的心得等。

4、每学年撰写不少于3000字的反映班级管理思想，管理经验的学术性总结。

第三阶段： 2022年9月－2023年9月

1、继续积极参加培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中，并做到对结帮对象进行二级培训，促进团队发展。发挥带动作用，携手成长。

2、继续担任对青年班主任的培养、指导任务，在自己积累日常教学的基础上，将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻班主任。每学年在校内听评主题班会课

3、继续改进与创新自己的班级管理，在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次

4、至少撰写2篇以上与班主任工作有关的专业论文，并在省级以上学术期刊上发表。