2019年初我有幸加入了“武进区卞英才、姜敏丽名班主任工作室”这个集体，感谢名班主任工作室这个发展平台，让我能在这个温暖的大家庭里学习交流成长，开展许多有意义的活动。加入名班主任室后我我有幸结识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴们。也感谢两位工作室领衔人对我的引领与指导；工作室的成员们有理想，有情怀，才华横溢、沉稳睿智都是我学习的榜样。每月的名班主任的活动，提高了我们班主任专业素质结构和能力，也凝聚了我们的友谊。在这个集体中，我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，而自己在这个团队也正逐渐成长起来。

作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，要做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。为了充分挖掘自身的潜能，使自己迅速的成长起来，我特制定这三年的班主任个人发展规划和目标如下：

一、指导思想      

以先进的教育教育理念为指导，勇于创新，坚持实践与理论并重，教学与反思并重。认真领会上级领导对班主任培训的发展规划精神，结合名班主任工作室的培训要求，力争通过自己的努力，打造自己的教学风格，建树个人的教学思想，成为一名思想素质高、敬业精神强、具有较高教育教学实践水平和教科研工作能力的研究型教师。

二、个人状况

自毕业以来在坂中任教十八年，至今担任班主任工作十四年。十多年来坚持培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学中，能刻苦钻研业务知识。并能积极主动的承办区级团队观摩活动。曾五次获得区团队观摩活动一、二等奖，被评为常州市优秀班主任，武进区名班主任，常州市骨干班主任。但深知自己有很多不足之处，：学生管理方面经验不足，教育理念比较陈旧，班级管理措施比较单一，参与科研工作投入不够，自我感觉创新不足，缺少内涵，还需不断学习，特别是业务素养还需进一步提高。

三、发展目标

1.加强理论学习，夯实研究功底。

积极参加每次的教育理论学习，积极阅读教育专著，珍惜每次培训机会，用心完成每次培训作业，主动撰写学习心得，尽快提升自我理论修养。每年至少读四本教育类书籍，并做好相应的随笔记录与心得撰写，不断拓宽知识视野，更新育人观念。用先进的教育理念，指导班级管理课题研究。在教育实践中不断提升自己的理论水平。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。积极参加本地区、本校及工作室组织的各种提升班主任专业化水平的学习研讨活动，向专家、名班主任学习，与同行交流。

2.立足日常班级管理、提高素质

在日常的班级管理中作好领头雁。在：“武进区卞英才、姜敏丽名班主任工作室”的引领下，充分发挥带头、示范和辐射作用，积极担任对本校青年班主任的培养、指导任务，每学年在工作室活动或校内班主任培训会议上，作报告或专题讲座1次。

3．立足常规管理，创新工作方法。

以工作室为平台，主动学习同行班主任工作中的新举措，革新班级管理思路；积极开展班队活动课的实践探究，把专题研究和学科教学结合起来。多倾听专家和工作室成员指导并做好记录，反思自己的班主任管理工作得和失，全面提升自己班级管理能力，争创常州市优秀班集体。我还会继续加强家校合作，为实现“家校合作，共育孩子健康成长”的目标而不懈奋斗。拓展班级文化建设的渠道，营造温馨、活泼、向上的的班级文化。根据不同班级的特点追求创新的班级管理方式，努力提高自己的专业化水平。

4.提高科研水平，促进专业成长。

侧重案例研究，勤于积累第一手鲜活的研究资料。开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师专业化成长的必由之路，我要坚持走理论学习与实践操作相结合的研究之路。

四、个人专业发展年度计划

第一阶段：

1. 制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划；

2．通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念；

3.阅读教育教学专著，并做一定量的读书笔记；

4.积极投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“名班主任”义务与责任。积极承担青年教师培养任务，与校内青年班主任结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，举行专题讲座，促进自身、团队的共同成长。

第二阶段：

1.以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的班主任，积极申报武进区名班主任；

2.研读全国知名班主任的教育著作，感悟他们班级管理工作中的创新精华，打造本班班级文化特色；争创常州市优秀班集体或常州市教育系统五四红旗团支部；

3.每学年争取能在省级期刊上发表班主任教育教学专业论文1篇；及时总结加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考及时记录下来，积极撰写教育工作论文和案例每学期至少1篇；

第三阶段：

  努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者，积极申报常州市骨干班主任评选。

名班主任工作室不仅为我提供了提高自身素质的平台，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这里，我找到了自己前进的方向；在这里，我体会到了互助共进的热情；在这里，我更领略了名师的风采。回头俯瞰，抬头仰望，在工作室领衔人和伙伴们的关心帮助下，我一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动，今后我将勤于实践，勇于探索，砥砺奋进，力争成为一名优秀的名班主任工作室成员。