（2019.8.27 朱小红）

班主任工作并不需要多少奇思妙想，你只要把大家都知道要去做而且都知道怎么去做的事情做得更好，你的班级工作就一定会取得不错的成绩。这其中的关键是两个字，一个是亲字，一个是勤字，只有靠亲、勤两个字，才能做好“落实”这篇大文章。

全国优秀班主任钟杰曾经说过这样一句话“想要塑造一个学生的前提就是他必须对你有所依赖”。一个好的班主任，要发自内心的喜欢你的学生。当学生犯错时，不是动辄发怒，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，要观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭遇挫折时，能“扶”起学生，鼓励其并帮助学生树立信心。我们始终相信“喜欢是相互的，只有你喜欢你的学生，学生才会喜欢你这个老师”！

“勤”即要做到勤到班，勤观察，勤学习，勤教育， 勤煽情，勤动手，勤思考，勤谈心等。我就就“勤谈心”聊聊自己的做法。

勤谈心指的是平时要与学生多交流，学生出现的问题千变万化，你得根据学生的性格、同学关系、课堂表现、社会关系、存在问题、取得进步等各方面的因素，找到最适合这个学生的谈话内容。要花时间对学生进行有目的、有计划、有针对性、有阶段性的引导。

抓住谈心的几个阶段：

第一阶段：开学初；

这一轮工作花时大约为4-5周。学生从小学升入中学，对中学生活的认识，对学校的各项规范都处于一个模糊认识阶段，而且老师对学生也缺乏足够的了解，所以在这个阶段进行谈话一般就是聊天，让学生多说，老师倾听，并适时提出一些好的建议和方法。

第二阶段：期中后；

期中考试以后是学生从思想上最容易放松的时期，成绩较好的学生可能骄傲自满，容易放松对自己的要求；而成绩差的学生又容易对自己失去信心。此时每位同学都需要你班主任老师的鼓励和支持。

期中考试以后，我度过了一段很忙碌的时光。我每天都会抽出时间和学生交流，并做到了和每一个学生谈心。在耐心倾听的基础上，根据自己对学生的了解，指出每一个学生的优点和不足，帮助他们了解自己，帮助他们树立对学习的信心，在学习的方法和习惯上给予了耐心细致的指导，帮助他们确立自己的近期、远期目标，并对行为习惯较差的学生提出希望和要求。尤其是对一些存在弱科和偏科现象的学生给与了特别的关爱和鼓励。

第三阶段：期末前；

临近期末考试，学生难免会很紧张。尤其是一些中等生和学困生。对于这些学生来说大部分自信心不足，所以这阶段的谈话我主要侧重于鼓励。找出他们历次考试中最好的一次考试成绩，从而肯定他们的学习能力，鼓励他们只要付出努力就会有收获，让学生从中获得力量。

第四阶段：暑假期间：

暑假是休息和调整阶段，但作为学生最主要的还是学习。对于相当一部分学生来说，一个暑假的荒废，在新学期是很难弥补的。其实暑假的谈心也是临时起意，有很多家长反映孩子在家手机不离手，所以暑假我有目的地分批组织了5次学生返校活动，每一批学生的确定都是需要斟酌的。在返校中，一是对学生的作业完成情况可以进行一定的检查，而更重要的是可以与每一个学生进行沟通。让学生意识到自己的暑假应该怎样才能过得“有乐趣，有意义，有收获”！

作为一个老师，中心工作就是教书育人。我相信只要我们勤于付出，所有的教育都会有收获的一天！