为深化自主学习型课堂教学的研究，积极探索有效的教学方法，研究语文教学新策略，促进学生语文学习有新成效，根据工作室年度计划安排，于2019年6月13日上午在校录播室开展了教学研究活动。活动分为两个阶段，下午1-3节课分别由汪岚老师、周玲老师、刘怡老师上教研课，下午第4节课组织评课，工作室全体成员积极全程参与了此次活动。

三位老师结合上课内容，努力寻找和兵法36计的对接点，形成教学新策略。汪岚老师从文章主旨出发，采用“倒装”的方式切入《伟大的悲剧》，接着让学生通过课文内容的深入理解，通过抓住内容整体，抓住典型场面和典型人物，抓住细节，体会了本文“悲剧”的几大表现，感悟了本文体现的“伟大”精神。这节课让学生充分领悟并掌握了浏览这种学习语文的形式，并把精读贯穿其中。周玲老师开篇就导入了“银河奖”评委组对《带上她的眼睛》这篇文章的评价，曲折的故事，扣人心弦；精巧的构思，引人入胜；伟大的人物，感人肺腑；科学的幻想，耐人寻味。并且让学生同时去找文中的设悬与解悬、伏笔与照应，让学生在比较中真正理清两者区别。刘怡老师同是《带上她的眼睛》这篇文章的教学，但另辟蹊径，从课文批注出发，从批注问题出发，从学生疑问出发，激起了学生的学习兴趣，把知识点融汇其中，是一次效果很好的尝试。

下午第4节课，工作室全体成员齐聚初三会议室参加了此次评课活动。初一两位老师首先结合自己的上课体会对此次教研课提出看法，接着岳校长针对这三节课给予了肯定和有针对性的建议。1.必须制定“以学为中心”的教学设计，关注学习活动的设计；2.浏览只是学习语文的形式，任何文本都需要潜心阅读；3.阅读要让学生发现文本的语言美、结构美、形象美，要能说出美的写法，才能为写作服务；4.课堂注重培养学生结构式思维模式，提问给出具体要求，多找几个点，使学生全面阅读，全面提取，分点作答必须平时就训练到位。

此次教学研究活动，工作室的每位成员更加明确了“以学为中心”的教学设计的重要性，为今后的教学研究奠定了好基础。