一、关注问题探究，提升课堂教学质量
坚持育人为根本、学生为主体、能力为重点的基本理念，教师是组织、引导和指导者，是给学生提供学习服务和帮助的角色，突出培养学生的数学学科核心素养和数学关键能力。坚决贯彻以学习为中心，以思维为主攻，以探究为主线的实践原则。数学学科上，要以发展学生思维为目标，引领学生勤于思考，善于思考，着力培养学生思维能力，提升学生思维品质。以问题探究贯穿全过程，组织学生指向学习目标，开展问题研讨，实验操作，即时训练，自我检测等多种形式的探究活动。在一轮复习中，要给学生充足的时间整理基本概念。在课堂上只讲20分钟，确保10-15分钟当堂检测时间。
关注问题探究，课堂教学离不开问题，问题是课堂教学中师生之间一种重要相互交流，并实现教学反馈的方式，是在教师的主导下学生积极主动参与的相互作用的过程，是促进师生学习。提升思维品质、提高综合能力和实现教学目标的一种教学行为方式。数学课堂教学中应坚持问题为导向，以问题引领学生数学思维，围绕生疑、识疑、释疑而展开，通过这样的过程使抽象的数学知识变得具体而有价值，并且随着这一过程的不断深入，学生自主学习的动机和欲望愈发强烈，进而逐渐形成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
二、认真钻研业务，提高自身教学水平
本学期我除了认真做好备课、上课、批改、辅导、测试、评价这些常规工作外，还会认真钻研业务，以提高自身的教学水平。广泛阅读教学及专业方面的书籍，同时不断学习同行的先进教学方法，通过学习提高自己。本学期计划继续做业务学习笔记万余字，听课二十节以上，并通过组内听评课等多种方法和渠道提升自身教育教学水平。我深信只有业务精湛，才能有完美的教学。因此，本学期我也会积极参加各级各类的继续教育培训，不断增强自身的综合素质，使得自身的业务水平不断提高。
在今后的教学工作中我会大胆尝试，更好地开展教育教学工作，在教学工作的具体实施中不断的调整和更新，以便更好的为教学工作服务。