组 长：冯巾宁
组 员：商靓、卢嘉祎、赵逸、沈杨、周宇涵
指导老师：赵雅
学 校：常州市武进区湖塘实验中学
班 级：初一（9）班
一、问题的提出
在现代化的生活里，人们生活的内容与形式越来越多样化，鲜花成为日常生活不可或缺的材料，无论是否在节假日，人们都喜欢在家里摆放一些鲜花，然而鲜花持续开放的时间却不如人意，所以如何延长鲜花的保存时间是许多人想做的事。了解到目前市场上保鲜剂很缺乏，我们小组想到了是否可以借助生活中常见物品延长鲜花保存时间。
二、研究的价值与意义
1.了解有关鲜花保鲜剂的知识，扩充知识面。
2.让自己周围的人也能了解延长鲜花保存的方法。
3．研究过程也在潜移默化地锻炼我们收集整理资料的能力、动手操作能力、团队协作能能力、语言表达能力、归纳总结的能力，并且激发了我们探索和求知的欲望。
三、 研究内容
1.鲜花保鲜剂的种类。
2.鲜花保鲜剂的成分。
3.鲜花保鲜剂的比例配置。
4.调查人们常用的鲜花保存方法有哪些。
5.实验研究哪种方法保存鲜花时间更长。
四、研究过程
2018年2月28日 在江苏省常州市武进区湖塘实验中学初一（9）班研究小组正式成立。
2018年3月3日 经全组成员积极思考与慎重筛选，最终确定研究课题为《用哪种方法保存鲜花时间更长》
2018年3月中旬 制定计划，小组分工。
2018年3月下旬到2018年6月 按计划实施研究
搜集资料-→问卷调查-→实验研究-→得出结论-→撰写研究报告
小组成员具体分工：
冯巾宁【组长】 商靓
组织领导 设计实验 采访 分发和统计调查问卷
设计和分发调查问卷 整理资料 研究报告 实验 研究报告
卢嘉祎 赵逸
查找资料 采访信息记录 研究报告 查找资料 分发和统计调查问卷 实验 研究报告 研究报告
沈扬 周宇涵
分发和分析调查问卷 实验 研究报告 查找资料 实验 研究报告
（一）2018年3月下旬 查找资料：
我们分为4个步骤进行，分别是：网上查找、图书馆查找、资料汇总、分析。
（二）2018年4月上旬 问卷调查
（问卷见附件1）
为了汲取广大群众的看法并了解更多的试验方法，我们决定制作调查问卷并去湖塘乐购及福克斯进行实地调查。
调查过程：
我们打印了100份调查问卷，来到了湖塘乐购及福克斯，兵分两路，一组拿50份，开始调查。
我们接着对湖塘实验中学初一随机的100名学生进行了调查。
最后我们走进了老师的办公室，开展了调查采访活动.
（三）2018年4月11日到2018年4月25日 实验研究：
（实验过程照片见附件2）
为了进一步研究用哪种方法保存鲜花时间更长，我们决定展开实验。
实验器材：康乃馨和小雏菊、矿泉水瓶、剪刀、黑啤酒、盐水、食糖、清水、汽水。
实验步骤：将花的根部斜着剪好。然后，一个瓶子放黑啤，放入花；一个将盐水与食糖调好，放入花；一个将汽水与清水以一比四的比例调好，放入花；最后一个瓶子里，倒入清水，放入花，瓶身贴上标签。
实验现象：直至2018年4月25日，只剩下清水与汽水中的小雏菊与康乃馨依然在绽放，其他溶液中的花均已枯萎。
五、研究结论
1、研究结果
（1）通过到湖塘乐购及福克斯调查研究我们发现有64%的人会将鲜花放入清水中保存，有12%的人会加入营养水保存鲜花，有22%的人用了其他方法保存鲜花。
（2）通过对湖塘实验中学初一学生的调查我们发现有63%的同学会将鲜花放入清水中保存，有11%的同学会在清水中加入营养水保存鲜花，有26%的同学用了其他方法保存鲜花。
（3）通过对湖塘实验中学老师们的采访与调查我们发现有62%的老师会将鲜花放入清水中保存，有18%的老师会在水中加入营养水保存鲜花，有20%的老师用了其他方法保存鲜花。
（4）通过实验研究我们发现清水加汽水的方式保存鲜花时间更长。
2、分析与讨论
（1）汽水中含有的碳酸有一定的杀菌作用。
（2）汽水里有供花进行光合作用的二氧化碳。
3、收获
通过此次研究性学习，我们不仅了解了鲜花保存方法，在许多方面还得到了锻炼。通过调查活动，提高了制定计划、收集信息和处理信息的能力。通过实验研究，提高了我们观察分析、动手操作能力。
附件一：
调查问卷
您好，我们是湖塘实验中学学生，我们正在进行一项关于延长鲜花保存方法的调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析， 请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。谢谢您的帮助。
Q1：如果您经常购买鲜花，请问鲜花的保存时间为多长时间？
Q2：您一般会用什么方法保存鲜花？
Q3：这种保存鲜花的方法，您是怎么知道的？
Thank you！
调查图片
调查图片
附件二
图1
图2
图3
图4
图5
图6
图7
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