金秋的十月，丁如许老师来到了湖塘实验中学，给我们进行了一场生动的讲座，听了丁如许老师的讲座，让我获益良多。

丁如许老师是江苏省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。

班会课虽然是国家规定的地方和学校课程，是班主任对学生进行德育教育的重要渠道，班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。班会课上什么？班会课怎样才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班会课？这是最困扰班主任的问题之一。

平日里，对于班会课，我们总是抱着一种“不会上、不想上、上不好”的态度，班会课流于形式。用丁老师的话来说，我们现在的班会课多是简单的工作布置课、经常的老班训话课、多变的补课机动课、机械的作业自修课、随意的自主活动课，没有充分发挥班会课的德育教育功能。他还热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”

班会课有三大类型，班级例会、班级活动、主题教育课。那么，如何打造一节精彩而有效的班会课呢？丁老师给我们指明了以下方向：

一、精心选题材

对于选题，丁老师指点，班会选题可以根基教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验等进行，既增加时效性，又符合班级特色。

二、巧借八方力

“众人拾柴火焰高”，班主任八方借力，不仅能适当减轻自己的工作负担，更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力，进行集体备课；向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课，任课老师也是非常宝贵的“智慧库”；向家长借力，请家长直接担任班会课的主讲人，并经常关心班会课；

三、增强知识性

班会课要彰显知识的魅力，既表现为学科知识，又表现为做人的知识。班主任在班会课上要善于讲三类故事：名人的故事，学生的故事，老师的故事。

四、全班总动员。

首先设计让每个学生都能够参加的活动，关心学生在班会课中的参与度，了解、分析学生的内心想法，最重要的是要调动每个学生的积极性，使大家感到这是我们自己的活动，我们要积极参加，“一个也不能少”。

五、认真写教案

加强对班会课教案的研究，可以提高班会课的有效性。

五、创新新形式

班主任可以借鉴电视节目的模式。比如，参考《艺术人生》的模式，由学生做主持人，对优秀同学进行访谈；学习《感动中国人物》的做法，为学生写颁奖词，讲照片贴到班级荣誉墙上等。

六、课后常反思

一节班会课上后，我们应该进行反思。反思的方式可以是班级日记、周记，或者班会课总结、座谈会等。

七、打造特色课

班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不断追求，认真上好每节班会课，努力打造特色课，形成代表作。

 增强班会课的丰富性和实效性，提高班会课的质量，班主任，任重道远。