《带上她的眼睛》教学设计

杨蕾

【教学目标】

1、 学习与运用浏览的方式，提取文中主要信息，把握故事内容，理清本文构思的妙处。

2、 明白文章的主旨，理解探险的价值和牺牲精神。

3、 了解科幻小说的特点，激发想象力与创造力。

【重难点】

1、 理清故事情节，把握文章主旨。

2、 能够从复述的过程中发现讲好故事的技巧。

【教学方法】

自读，探究，品评

【教学过程】

一、导入

这是一篇自读课文，请你在预习的基础上，就题目设计几个问题考考同学。其他同学听清问题并回答。

预设：

1、这是一副怎样的眼睛？

2、“她”指谁呢？

3、谁带上她的眼睛？ 

4、为什么要带上她的眼睛？

5、带上她的眼睛去做什么呢？  

根据以上信息，请同学们用简短的一句话来概括本文的内容。

【设计意图】题目是文章的眼睛，是探清文章脉络、透视文章中心的窗口，培养学生读文先读题的习惯，有助于帮助学生快速进入学习状态，同时也能训练学生快速阅读课文,分析、筛选信息的能力和语言概括能力。这篇课文首先从题目上就给我们留下疑问，教学时，从题目入手，借课题设置疑问，有利于为下面学生发现作者写作方法做好铺垫。5分钟

二、整体感知

刚才我们将故事大概梳理了一遍，这是按照事情的起因经过结果的顺序，条理很清晰。作者有没有按照这个顺序来写？这样处理有什么好处？

（明确：作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。请大家反复阅读课文，找出文中的悬念和伏笔，说说有什么作用。）

课文作者刘慈欣，乃悬念大师，文章在许多地方尤其是小姑娘言行举止上种下悬念和伏笔，请同学们各找一处，揭晓谜底。

学生默读课文，做好旁批。同桌交流，互相补充。

【设计意图】将学生概括的内容与课文内容进行对比，让学生在对比中发现作者独特巧妙的构思。5分钟

三、合作探究

默读课文，思考下列两个问题：

1、当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故事，此时涌上你心头的是什么感受？并结合课文内容说一说，你为什么会有这样的感受？

（明确：沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独到极致，也残忍到极致。

感动敬佩，最后的留言没有诉苦，没有绝望的嚎啕，只有平静的叙述，勇敢的承担。这份坚强，勇敢，和为科学事业无私奉献的精神，让人肃然起敬。）

小结：鲁迅说过：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。法国哲学家，帕斯卡尔曾说过，思想形成人的伟大，正是这份勇敢坚强乐观，愿为科学事业献身的精神才铸就了小姑娘的崇高。

请同学们带着这份感动敬佩再来读一读小姑娘最后的留言第45小结。

2、 同学们刚才的感受都是围绕小姑娘来谈的，但是却忽略了文章中另外一个重要的人物，谁？“我”，小说以“我”的视角叙述故事，“我”是参与者，我是见证者，我也是改变者。有人说，表面上看，是“落日六号”内部的小姑娘被围困了，然而实际上是“我”被激活了。你赞同这个观点吗？

（明确：赞同，小姑娘虽然身体被困地心，心灵却是诗意的自由的，“我”虽然身体是自由的，心灵却是麻木封闭的。小说的末尾，“我”觉得地球变得透明了，“我”能感受到她的心跳，听到她的歌声，“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”，说明两个主人公已经交融在一起了，“我”被激活了，真正地打开了被世俗封闭已久的心灵，重新拥有了对生活的热爱和诗意。小说通过“我”和小姑娘的对比以及“我”前后变化，凸显了主旨。）

【设计意图】以小组合作的方式，让学生对“我”和小姑娘的人物形象有了更深刻的理解，人物的精神品质迎刃而解，对本文的中心主旨的挖掘也做好了铺垫。20分钟

四、个性感悟。

眼睛是心灵的窗口，从小姑娘的眼中我看到了她那颗热爱自然热爱生命 真挚的诗意的心灵，“我”因为带上她的眼睛，重新拥有了对生活的感知，那么同学们学完这篇文章，又有怎样的收获呢？

（明确：从文章内容感悟到珍惜身边一切美好的事物。

从文章写法体会到科幻小说是将科学与人文性融合在一起。）

虽然本文是一篇科幻小说，但是在虚幻的想象中，我们仍能读出丰厚的人文精神，而这恰恰也就是作者匠心所在。希望同学们能在忙碌的学习生活中，用心观察，寻找生活中的诗意，擦亮自己的眼睛，让心灵常常去旅行。

【设计意图】从多种角度来解读文本，让同学们在分享中感受到文本呈现的丰富性和多样性。自读课文就是要让学生自己有所感有所悟有所思。5分钟

 五、 当堂检测

1、说说这句话“在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。”中“种子”的含义。

2、请同学们发挥想象，并运用文中一种写作手法，试以“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……”为开头，写一个科幻故事。

【设计意图】分层教学，第一题相对简单，检测本课中心主旨把握是否准确。第二题是一个开放性的题目，学生可以发挥想象，畅所欲言，同时又能有效利用本课所学。10分钟