本月工作室的活动是听了由薛小霞执教的数学活动课《你的判断对吗》。综合实践活动课强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件，让学生主动实践和亲身体验。

具体来说，本节课有以下几个亮点：

一、“数学活动”就是本节课最大的一个亮点。教师充分理解了课标对数学活动的要求及教材的编写意图，注重活动课的实施过程，以学生的探究活动为主，教师只是引导学生解决问题。

二、数学活动的展开都是以“问题情境——动手操作——解决问题——合作探究——概括提升”这样的主线开展的。而这样的学习方式对学生解决问题的能力的培养无疑是事半功倍的。

三、活动课虽以活动为主，但同时教师注意数学知识的传递。比如：从特殊到一般的合情推理，再到有理有据的演绎推理等等。

四、教学环节的完整性。以数学活动引导教学，既调动了学生学习的兴趣，同时又为后续有理有据的说明证明埋下伏笔，让学生认识到判断一个数学结论是否正确，仅仅依靠经验、观察或实验是不够的，必须一步一步、有根有据地进行推理.。

五、教师的个人魅力，与学生之间没有距离的亲切感，是值得我们很多教师学习的。

总之， 薛老师执教的这堂课既让学生通过试验、观察、操作，感受“说理”的必要性，认识到“说理”是确认一个数学结论正确性的有力工具。 又为提高学生的综合素质、创新能力架设了平台，让学生“动”起来，在活动过程中动眼观察，动耳听，动口说，动手操作，动脑思考。这些都是新课标所倡导的。可以说课堂上学生的收获无疑是最大的，这是一节成功的综合实践活动课，值得我们学习和借鉴。