今天有幸听梅校长的公开课，现在我就谈谈这节课的体会。课的内容是物理电学学习，在现实的初中物理日常教学中，有大部分的学生对电学知识掌握的不理想。在多数学生的头脑中，都存在电学比较难学的怪圈。学生普遍认为虽然公式掌握了，但在实际中解决问题时不能够灵活运用，甚至不会应用相关公式解决实际问题，这就使学生很苦恼，很无奈，最终产生了厌学的现象。梅校长通过家庭装修电路的设计引入新课，总体原则是应加强实验教学，在实验教学中，让学生亲自动手连接电路，认识、感知电路。梅校长的指导、讲解和学生动手、思考相互结合下，学生对电路及电路图就会有了深刻的理解，从而比较轻松愉悦地掌握。

通过梅校长的课，我理解在实际学习、教学和训练中，着重注意以下几个方面的细节教学：

一、使学生重点理解串并联电路的特点

串联电路中，电流只有一条路径，一个用电器没有电流通过，其他用电器也没电流通过。一个开关控制所有用电器的工作，且开关的作用与位置无关。并联电路中，电流有多条路径一条支路没有电流通过，其他支路仍有电流通过。干路中的开关控制所有用电器的工作，支路中的开关控制各支路中用电器的工作。开关的作用与位置有关。学生掌握串并联电路的特点，是他们学习电路知识的最基本的基础。对学生学习其内容起着决定性的作用。 

二、正确分析电路及电路图。

分析电路及电路图时，一定要先找到电源。结合并运用串并联电路的特点，从电源正极出发，电流在回到电源负极的过程中，观察有几条路径，若只有一条路径，则为串联电路。否则，为并联电路。

三、正确连接电路及画电路图。

在连接电路或画电路图时，一定要先从支路入手，分别连接完每一条支路，再把各支路并联，而后去连接干路中的各元件。

四、理解电流表、电压表的实质

初中范围内，让学生把电流表理解为一根可以显示出通过电流大小的导线即可。把电压表理解为断路。（而在分析电路或电路图时，把电压表视为“不存在”效果更好）。分析完电路后，再去观察电流表测，谁的电流，电压表测量，谁的电压。

五、简化电路及电路图的几点作法

在实际电学问题中，有些电路及电路图较为复杂，学生分析起来有一定的困难，为了解决这个问题，采取以下措施十分有效，首先，使学生认识到电路中任意两点间没有任何用电器时，都可以把这两点看作是一个点。其次，画出其等效电路图。再次，电路图处理完毕后，一定要在电路图上标出各物理量，结合相关的公式及物理规律进行解决实际问题。这样处理完毕后，学生有柳暗花明的感觉，使难度一下就降低了50%。

通过本节课的学习，我理解，如何调整新授课，让学生如何进入学习的状态。如何践行359教学模式，课堂管理等等，收获满满。