青年教师是学校可持续发展的希望，这也促使我们青年教师不断提高自己的师德修养和教育教学能力。这两天的培训十分充实，高能英老师谈了她22年的班主任历程，汪克良讲了教师的素质和修养，余国良做了题为“教师魅力生成的基本路径”的讲话。

教师的职业追求具有与时代相通的教育理念。我国古代大文学家、哲学家韩愈在其代表作《师说》中把“传道、授业、解惑”视为教师的基本职责，这一观念在我国产生了巨大而深刻的影响。从现代教育观念来讲，韩愈对教师职能的认识，体现的是一种教师中心论的立场。如果把学生当做学习、成长、发展的主体，从尊重学生、平等对待学生的教师，应该激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。“传道、授业、解惑”都是以教师为主题的教育，教师是主动的传、教、解。授人以鱼不如授人以渔；鱼是指固有的现成知识，定位于行为主义教学观基础之上；渔是指探究各种知识的方法，建立在认知主义和建构主义教学观基础上。

一个老师的道德很重要，是教育学生的关键之处。一名教师要有较好的工作态度和较高的教育服务能力，才能把工作做好。教师的团队精神也不容小觑，凝聚大家的智慧，才能共同做好教育事业。作为一名老师，为人师表，也应该时刻注意自己的自身形象，言行举止处处得当，给予学生正能量。同时，老师还应该提高自己的教育教学能力，不断提高自己学科的专业素养，深刻地对所教学科系统把握，努力提高课堂教学能力，在实践中不断提升，做好教学反思，不断改进，做到师德和师能并重。

“责任心”“质量”“忧患”十分重要。我们教师要有责任意识。责任心，发于心，落于行。既已踏入教师岗位，就应该对工作对象，工作内容，工作质量负责，关键时刻用于承担责任。其次是质量意识。质量是一切工厂的生命，教学质量就是学校的生命。我们学校就是要塑造高质量、全方面发展的人才，这就促使我们教师要有高质量的知识输出。教书育人，教好学科知识，更要教会学生做人。最后，我们还要有忧患意识，提升竞争力。面对日新月异的科技社会，人们对教育的期望值也越来越高，这促使教育行业不断改革与创新。我们教师也要有忧患意识，不断学习新的知识，与时代接轨，抓好教育质量。

经过今天的培训，我意识到自己的责任重大，要想成为一名合格的老师，我需要学习的东西还有很多。也谢谢学校给予我们青年教师这样的学习机会，今后我们还要学习更多的教育理论和经验，向老教师学习，并努力形成自己的教学方法和管理体系！