本课程由数学学科部蒋超等老师负责开发与实施，可供初二年级学生选修。

一、课程目标

1.帮助学生了解数学语言的特点及分类，在具体的问题中能熟练的将文字语言，图形语言，符号语言进行转化。

2.在学习的过程中感受各种语言的优越性，能灵活的运用三种语言解决综合性问题，进一步培养学生的逻辑思维能力，提高学生学习数学的能力。

3.掌握好数学语言能够激发学生学习数学的兴趣，有利于思维品质的形成，有利于培养学生积极参与和勇于探究的精神，在合作与交流的过程中增进同学之间的友谊。

二、课程内容

本课程每周安排1课时，共设计18课时的教学内容。

1.认识数学语言：介绍数学语言的特点及分类，知道常用数学语言为：文字语言，符号语言，图形语言。（1课时）

2.代数中的数学语言：

（1）文字语言：包括定义、命题、定理、公式等。（2课时）

（2）图形语言：包括丰富的图形世界，图形的平移、翻折、旋转等。（3课时）

（3）符号语言：包括实数，二次根式，分式，一次函数等。（3课时）

3.几何中的数学语言

（1）文字语言：包括全等三角形的性质、判定，轴对称图形的性质等。（3课时）

（2）图形语言：包括数据的收集、整理、描述；平面直角坐标系等。（3课时）

（3）符号语言：包括全等三角形的证明，平行四边形的证明等。（3课时）

三、课程实施

本课程将按照学校《课程建设纲要》提出的要求认真组织实施。坚持以人为本的教学理念，充分尊重学生的意愿，采用学生喜欢的组织形式和活动方式，充分调动学生的积极性，努力提高每堂课的教学质量。

四、学习评价

本课程将按照学校《课程建设纲要》提出的要求认真对学生学习的过程和成效进行总结评价。对学生的评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录；二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等用“优秀、良好、一般、差”(ABCD)等形式记录在案；三看学生的学习成果，学生成果可通过实践操作、竞赛、评比、书面测试等形式展示，成绩记入相关评价表格。