本课程由数学学科部蒋飞等老师负责开发和实施，可供初一年级学生选修。

一、课程目标

1.经历数学思维游戏中数学经验的体悟与收获，掌握有关的数学知识与技能。

2.通过观察、探索、研究、实践等方式提升学生学习数学的能力，拓展学生的数学思维，培养激发数学情感，提升学生数学学科素养。

3. 通过数学思维游戏感受数学好玩、数学有用，引领学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学语言表达世界，激发学生学习数学的兴趣，感受数学之美。

    二、课程内容

本课程安排18课时的内容：

1.数字类思维游戏。借助数轴等工具利用绝对值的几何意义解决一些实际问题，感受数形结合思想，熟练掌握有理数的混合运算，会算24点等。（2课时）

2.图形观察类思维游戏。通过一些几何图形、线条、色块、图像等形式来锻炼我们的

观察力、思考力、记忆力以及逻辑推理能力。（3课时）

3. 方程思想类思维游戏。巧妙运用方程思想解决生活中的实际问题（3课时） 

4.数学规律类思维游戏。数学规律性很强，找到一些数学规律，充分发挥学生的创造力，提高学生的逻辑思维能力，掌握数学思想方法（2课时）

5.数学逻辑思维游戏。通过设计多个扑克牌类思维游戏，以逻辑推理以及数学计算等为重点，让学生在游戏中训练和提高逻辑思维能力（2课时）

6.数学创新思维游戏。通过生动有趣的创新性数学游戏，激发学生的学习积极性，培养学生的创新思维（2课时）

7.数独益智思维游戏。通过数独思维游戏，拓展学生的思维，提升学习数学的兴趣。（2课时）

8.数学拼图思维游戏。通过设计数学拼图游戏，使学生掌握数学知识，感受数形结合的思想方法（2课时）

三、课程实施

本课程将按照学校《课程建设纲要》提出的要求认真组织实施。根据本课程的内容，精心设计数学思维游戏，组织学生积极参与。将坚持数学游戏与思维相结合，注重兴趣与探究相结合，让学生在数学游戏中学习数学，训练、拓展思维能力。

四、学习评价

将按照学校《课程建设纲要》提出的要求认真对学生的学习过程和成效进行总结评价。将根据学生学习该课程的学时总量，学生自己编制数学思维游戏，开展活动过程中的表现等制定评价表，结合数学期中、期末测试，在课程结束时进行一次数学检测，以比较分析和评价学生的学习成效。